2 《线描写生教学临摹范本》简介：

　　本书汇聚作者多年的花鸟画写生教学经验，同时也是其对景写生的教学示范课徒稿。本书共有三个教学案例: 《向日葵》《竹影》《芭蕉杂花图》。由易到难，既有花鸟画线描写生的规律性体现，又有创作性作品的转化。每个教学案例通过5--8个步骤过程图，以二维码形式配套详细作画教学视频，手把手教授线描写生的具体作画步骤与方法。

　　在美术学院的中国画专业中，线描写生具有举足轻重的位置，它是中国画以线条造型的重要基础。线条造型的准确性与造型方法是否得当是一个中国画专业的学生必不可少的能力体现。

　　在线描写生教学中，学生们会遇到各种各样的问题，诸如构图、造型、线条如何具有表现力，特别是如何将生活形象转换成艺术形象等。

　　写生就是写其生意，得其生动。我们写生的目的，就是为了在得其形的基础上，再得其神，形神兼备是我们一直以来对于写生的追求。写生的重要作用是训练学生对客观物象敏锐的观察能力和表现能力，也是搜集素材的重要手段。

　　写生的第一步是学会观察。首先，要用心去体会物象的美感，捕捉对象的动人瞬间并将这个瞬间定格。其次，再将其在心中进行物我交流，与之产生情感上的链接。在充分观察的基础上，我们就可以开始写生了。一旦动笔，先遇到的问题便是构图。所谓构图就是将描绘对象安排在画面合适的位置上，构图直接关系到完成后的作品给人的视觉感受，可以说其是构成画面最重要的元素。

　　此外，在构图中不可忽视的问题还有对空白的处理，空白（留白）是中国画重要的审美特征。空白既包含了对空间的理解，也对画面中氛围的烘托起到重要的作用。

　　此外，造型永远是绘画中不能回避且最难把控的问题，同时也是创作者体现个性特点的重要手段。白描写生关键在于线条是否能生动传神地表现对象的姿态和质感。写生中最难把握的是意境的表达，意境是一幅画的灵魂。意境与画面构图、留白、线条、造型都有关系，但又不能说哪一根线条、哪一个构图、哪一种造型在表现意境。在线描写生的教学中，意境的表达更能体现学生的综合修养，只有不断提高自己的文化素养和审美，才能使自己的作品品位得到提升，才能塑造出更高的画面意境。

　　总之，线描写生既是创作素材搜集的方法，也是造型训练的重要手段，更是审美表达的载体。

　　（作者系四川美术学院教授、硕士生导师，重庆市工笔画学会会长、重庆书画院院长。本文节选自《线描写生教学临摹范本》作者自述）