本报讯　（记者 曾露娇）11月6日晚，国际青少年科技教育研讨活动在渝举行。活动以“面向‘一带一路’科学教育：共享与发展”为主题，来自中国、突尼斯、印度尼西亚、斯里兰卡、尼日利亚等国家的专家代表会聚山城，分享他们在日常教学生活中的工作经验和心得体会，共话科技教育未来发展。

　　“很多时候，我们都从我们所谓的‘智能系统’得到服务。” “一带一路”国际科学教育协调突尼斯科学技术未来协会主席Hatem Slimane以“AI and Education field”为题，分享了在人工智能和教育领域方面的观点，“AI可以用于解决复杂问题、改善决策、提高效率。”他以手指计数项目为例，分享了AI在教育中的实操。“AI只能是辅助，学生仍然要学会自己阅读和书写，要积极主动去研究和分析，要分享和进行小组合作。”Hatem Slimane说道。

　　2023年渝中区最美科技工作者、渝中区人和街小学科学教研组长李倩倩老师以“融合科创教育 点亮学生未来”为题做了分享。“人和街小学以‘齐心合力’之势加强科创教师队伍建设，以‘学练评创’模式推进科创教育课程体系，以‘技术赋能’营造科创教育的智慧新生态。”李倩倩说道，“接下来我们将坚持多措并举，积极加入‘一带一路’国际科创教育交流与合作，为学生科创素养的发展筑梦起航。”

　　印度尼西亚SMA Negeri 8 Jakarta学校的Fakhrizal Arsi老师做了题为“Tackling Learning Loss in Science education in Indonesia:A Perspective of a Young Teacher”的分享，印度尼西亚通过简化教育课程、开设新兴课程、开创教育者分享教学想法和最佳实践的平台等方式，应对“学习损失”。“数字化、网络化授课对于教学仍有影响，学生使用互联网学习很不可控。”Fakhrizal Arsi说道。

　　2023年渝中区最美科技工作者、渝中区大坪小学副校长彭睿以“‘五大伟力’助科创，‘一带一路’向未来”为题，以大坪小学为例，从前瞻力、行动力、聚合力、创造力、发展力五个板块，分享了自己对渝中科技教育发展的看法：“‘双减’之下，应提升学生综合素养。大坪小学将庚续科创特色，通过改变数字生态、提高数字素养、打造智慧品牌等方式，夯实全员基础、深化课程建设、扩大项目融合、做好‘科创加法’。”

　　斯里兰卡科伦坡瑟斯坦学院科学学会主任教师Upeksha Abeysekara以“SCIENCE RESEARCH”为题进行分享：“我们创建了学校科学协会，通过举办支持研讨会、进行科学日活动、出版科学期刊、参加科学研究竞赛等方式进行科技教育。”Upeksha Abeysekara说道，“作为科学老师，我还参加了各种国际交流活动，不断充实自己，再将所见所闻分享给我的学生们。”

　　尼日利亚Lonadek Nigeria Limited学校Samuel Jackson Iboro老师的发言，以“Professional Development and Training of Science Teachers in ‘the Belt and Road’ Countries”为题进行分享。“科学在‘一带一路’倡议非洲国家的发展中发挥着关键作用。”Samuel Jackson Iboro表示，现目前非洲面临师资力量不足、基础设施不够、对尖端技术接触有限等困境，“学生应试能力强，但缺乏创新能力，老师作为学生的榜样，也应不断提升自己的硬实力。”

　　“科技教育应该面向未来，为培养科技创新人才服务。”西南大学教师教育学院硕士研究生导师张正严教授表示，创新强则国运昌，青年强则国家强。青少年科技教育除了对科技创新意识和实践能力的培养，也应注重激发青少年的兴趣和潜力。

　　“学校可以通过探索科教融合之路，建立校内外科学资源有效衔接机制，鼓励科技工作者走进校园，开展丰富多彩的科技教育活动等方式对青少年进行正向引导。”张正严说。