众所周知的原因，这几年没有一个学生能躲过上网课，无论你是小学生还是中学生，也不管你是大学生还是博士生，上网课成了一日三餐，成了基本口粮，你必须无条件接受，哪怕感觉难以下咽。

　　我是从初三就开始上网课，那时疫情刚起。刚上网课那阵，其实是有些兴奋，甚至有些激动，毕竟没经历过。兴奋不是没有理由，不用去教室，不用面对老师，在家里就把课上了，多好的事情啊！但上了一段时间网课，兴奋劲就过了，有了疲倦迹象，甚至感觉出某种无聊来。

　　确实，上网课的弊端一天天显露出来，这种看似自由的方式需要很强的自觉性，需要自律才行。因为不在教室，没有老师看着，开小差的可能性是很大的，随时起身倒水或者上厕所都是常事，顺便吃点零食也很平常，你甚至可以闭上眼睛听课。也许你不是故意的，但相对自由舒适的环境总是让你处于松弛状态，时间一长你就有些松懈了，本能地搞出一些小动作，上课的效果自然会打折扣。就算老师讲课再精彩，讲得再激情洋溢，毕竟中间隔着一道冷冰冰的屏幕，于是一切都会显得冷冰冰的，老师的声音是冷冰冰的，那些字是冷冰冰的，那些公式是冷冰冰的……面对冷冰冰的东西，人的内心就会跟着变冷，变得麻木，变得无聊无趣，便有了逃离的冲动。

　　我不知道别人上网课的情况如何，但对自己上课的事情一清二楚。我就逃过一次课，而且还是故意的。那是语文课，老师讲的课我事先都预习过，连课文都已经背熟了，感觉再竖起耳朵听老师讲半天有些无趣，便关了摄像头，转头去看了一会儿小说，是纸质书。应该说，我还没有胆量转头去玩游戏，那是我固守的底线。但事情就有那么巧，在我看小说正起劲的时候，老师却突然发问了，问我人在哪儿，是不是压根没上课。我先是脑袋发蒙，然后才反应过来，赶紧回答自己一直在听课，但摄像头好像突然坏了。我知道自己在撒谎，但不这样过不了关。老师半开玩笑地说，下节课你最好把摄像头修好。他可能知道我在撒谎，但没有拆穿。正所谓“明人不用指点，响鼓不用重锤”，老师给我留了面子，我不能不给老师面子，不能不给自己长脸。自从那次逃课后我就有了警醒，过后再没逃过课，而且尽量不搞小动作。

　　现在突然一切都放开了，又开始回学校正常上课。回到曾经熟悉的教室，回到曾经熟悉的线下上课情境，望着老师们一张张鲜活的脸，我却莫名生出一丝陌生感，这样的陌生感又催生出一丝好奇和兴奋，也有一丝激动。激动之余我在想，断断续续伴随自己几年的网课，是不是就这样消失了。

　　（作者系重庆八中高2023级学生）