巫山县围绕县情实际，深入开展研究，着力构建教师培养模式，历经三年实践探索，形成小学教师专业发展“五部曲”，快速提升县域小学教师整体素质，为促进学校快速发展打下良好基础。

　　落实严格考核制度。对县域2124名小学教师开展三笔一画、专业知识、理论研究、教学能力以及班级管理能力测试；落实“1+1”培养目标，分年龄段对测试教师制定“基础三年规划书”和“提升三年规划书”。

　　通过党建引领、师德培训强化思想道德建设。每年评选县师德标兵和“四有”好教师；采取“搭平台、建机制”等方式营造良好教学与研究氛围；采取民主治校，让教师成为学校发展重要元素，感受存在价值，自觉肩负教育使命。

　　加强制度建设。目前，县教委指导学校出台《十四五发展规划》《教师专业发展三年规划》等7项规定制度，各校根据自身发展实际情况制定相关执行制度，强调各项规章制度和集体决定事宜坚决执行，不走过场。

　　搭建实践平台，强化教师专业发展。邀请专家58人到县举办学术交流，到校开展现场诊断；培养市县级骨干教师等380人，开展县培、“同上一节课”等教学沙龙。

　　搭建研究平台，让教师参与研究，学会研究。通过“请进来，走出去”的方式，邀请名校专家交流，选派干部、教师参加国培和市培，组织国培下乡、乡村教师培育站等活动；落实帮扶计划，1所城区学校结对2所乡村学校，1位优秀教师帮扶1名青年教师；开展县级赛课126次，课堂艺术尽显。常态化开展校本研修、“三微”和“三小”教研，稳步提升研修能力。

　　（巫山县教委供稿）