核心提示

　　重庆市铜梁区虎峰小学，创办于宣统2年，是一所积淀百年的历史名校。近年来，学校以“百年虎峰，成就终生”的办学理念，秉承“志存高远，脚踏实地”的校训，恒铸“人本和谐，激情共生”的校风，全力打造生态特色教育。

　　自“双减”政策出台以来，学校积极探索课堂改革，强化作业研究，做细做优课后延时服务等，保障“双减”政策落地落实，促进学生高质量全面发展。学校先后获得“全国青少年普法教育先进单位”“重庆市文明单位”“重庆市家长学校示范校”“铜梁区生态教育特色学校”“铜梁区教育科研基地学校”等近百项荣誉，得到了社会的广泛认同。

　　打造高效课堂 让学生动起来

　　在“双减”政策背景下，如何做到“减负”不减质，“减负”不减责，虎峰小学对教师和课堂提出了更高要求。

　　学校严格执行国家课程计划，通过选取年级、学科带头人和骨干教师，在课标、教材、学生等方面深入研究，精准入手，开展集体备课，并做到人员分工，经验相互分享，以提升学校的整体备课水平；通过加强课前准备和改进教师的教学方法，向课堂40分钟要质量，学校督促教师在课堂引导、点拨和提升上要到位，并紧扣培养学生学习兴趣，让学生在课堂动起来，让课堂活起来，充分调动学生的学习积极性和能动性，提升课堂效率。

　　打造高效课堂，教师是关键。虎峰小学高度重视教师的综合能力和师德师风培养，并以中小学信息技术应用能力提升工程2.0试点学校建设为契机，通过“走出去、请进来”，以老带新、以赛代训、展示课等多重办法和措施，搭建交流、学习提高平台，提升教师的业务水平；通过党建与学校各项工作的深度融合，以党史学习教育、庆祝建党100周年等活动，引领教师在工作中践行初心使命，加强师德师风建设，培养教师的责任感和使命感。

　　如今的虎峰小学，把减负和增效紧密结合，通过打造名师、高效课堂，使学生找到了学习乐趣，内驱力被激发，沉重的学习压力得到释放，学生有时间主动向课外延伸，拓宽了知识广度。

　　精准布置作业 提升作业效率

　　虎峰小学在落实“双减”政策过程中，将作业设计纳入学校教研体系，进一步研究作业布置质量和考核办法，切实减轻学生的作业负担，力求把课后时间尽量多地还给学生，让学生在健康、快乐的童年中成长。

　　虎峰小学结合实际，通过基于课程理念顶层设计和构建不同作业体系，科学合理布置作业。尤其是对课前预习、课后巩固作业和校本、实践作业等，学校严格控制作业总量，并根据学生的学习情况，进行分层精准布置，且分层作业完成情况要反馈在教学设计、集体备课以及学生后续作业布置中，作业目的明确、要求清楚，有效提高了学生作业积极性，提升了作业效率。

　　学校成立了“作业检查领导小组”，通过制定《作业管理办法》，对教师作业布置情况进行定期和不定期检查，确保作业总量符合规定，作业设计合理、高效，批改及时，坚决杜绝给家长布置作业和要求家长批改作业现象。学校还对教师的作业布置情况进行考核、评比，结果纳入教师评优和绩效考核内容。

　　“我在学校就能完成所有作业，回到家就可以做自己喜欢的事。”六年级学生李金香向记者介绍。

　　“作业布置要精准，在有限的作业中能发现问题，把给学生留作业改成学问，引导学生做好‘手机、睡眠、读物、体质、作业’等自我管理，促进学生全面发展。”校长郑权告诉记者。

　　做优课后服务 让学生更精彩

　　学生不再把作业带回家，把放学时间真正交给孩子，让他们在校园内就能参加自己喜欢的各种社团活动，田径、篮球、棋类、舞蹈、阅读等成了虎峰小学校园的一道亮丽风景，为孩子们的童年抹上缤纷色彩。

　　虎峰小学全面提高课后服务质量，在组织教师指导学困生课后在校内完成书面作业，进行个别辅导与答疑的同时，积极探索“学习+兴趣”，为学有余力的学生拓展学习空间，通过开设学生自主阅读、体育、艺术、实践等丰富多彩的社团活动，不断丰富课后服务内容，提升课后服务质量，促进学生健康、全面发展。

　　现在，校园门口几乎看不到来接孩子放学的家长。校园内，有的同学在老师的精心指导下开展科学探究；有的同学在参加外聘教师指导的龙舞、绘画、舞蹈等定期训练，各种活动热闹非凡，整个校园充满了生机和活力。

　　一学生告诉记者：“我特别喜欢篮球，参加了篮球社团，在学习自己喜欢的篮球时，还认识了很多新朋友，更喜欢学校了。”

　　如今，在虎峰小学，课后服务100%覆盖每个学生，通过开展多样化的兴趣类课堂，如阳光大课间、洁雅习惯、烹饪劳动等30多类丰富多彩的社团，让每个孩子都不落下，既丰富了学生的课余生活，也锻炼了学生的身体，真正促进了学生健康成长，将学生培养成多方面适应社会发展的人才。

　　文/记者 胡进云