线上科技教育能提高学习效率

　　线上教育是指基于网络的学习行为，线上教育在我国已有发展。2020 年因疫情线上教育呈现井喷式发展，传统教育与线上教育各有其特点，深入了解两种教育方式的特点，有助于优化教学方法，提升教学效果。

　　线上科技教育是利用网络资源平台（如腾讯视频、钉钉App）进行科技教育，该教育具有时间灵活、方式便捷等特点。对于学生而言，最直接体现在主动学习方面，充分体现了线上科技教育的未来发展趋势。如： 关于一堂以科普社团作为主题的科技课，我利用投屏直播的方式教学，让学生们通过网络资源能够学习科技课知识，这种方式让学生们更容易学习和掌握新的知识。

　　这种学习形式进一步提高了教师与学生、学生与学生之间的学习效率，通过网络平台进行科技课交流，拉近了教师与学生的距离，增加了教师与学生的交流机会和范围。通过网络平台对学生所提关于知识点、探究的问题以及总结与分享等进行的统计分析，使教师能了解学生在学习中遇到的困难、难点和探究问题，更加有针对性地指导学生。 　

　　互动环节是线下科技教育的亮点

　　线下教育是指校园课堂的面授教育，是运用于学校、学院或大环境的正规课堂教学，也称传统教育。线下科技教育的教学形式比较创新，它运用计算机网络平台实施，首先把教师的任务展示出来，学生通过作为开展活动的保障，利用特有的科技理论知识开展互动活动。系统地对每位同学的资料、学习过程和实操情况等可以实现完整的跟踪记录。针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。

　　资源共享与网络快捷操作是线上科技教育的基础

　　良好的科技在线教育依赖质量高的在线教学资源，网络智能平台提供了多样化的视频、音频、图片、电子书等直观、形象、生动的在线教育资源，但资源的质量不是很新颖，需要加以快速更新。虽然目前有国家精品课程、网络讲座、慕课等一批优质的在线教育资源，但资源库仍在建设中，且针对不同的目标人群，照搬照抄也难以实现良好的教学效果。如我在一堂网络科技课上，利用网络平台资源将动漫服饰图片发给学生，让他们通过平台的素材找到相应感兴趣的话题，再进行动漫人物服饰设计，这样的活动让学生既感受到网络平台的方便快捷，又感受到线上教育的趣味性。通过这个例子可以看出：教学管理计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等都可以通过网络远程交互的方式完成。资源共享是当今在线科技教育的必经之路，它提高了学生自学的基本技能，这种方式必将成为当今科技教育变革的走向，从而能够方便地与实践操作能力相结合达到非常好的效果。