杨智勇在课堂上指导学生。受访者供图

　　“杨老师，我现在是项目经理，年薪能拿10万多呢。”这个月初，重庆工程职业技术学院教务处处长杨智勇接到了自己的“得意门生”杨锦宏的报喜电话。

　　听说曾经的贫困生如今成长成材，杨智勇感到很欣慰。

　　杨锦宏曾就读于该校信息工程学院软件技术专业2015级实验班，2017年毕业后顺利签约四川一家科技公司，上个月末被重庆妙星科技公司“挖”走，现担任该公司产品经理一职。

　　杨锦宏能找到满意的工作，离不开时杨智勇在该校实行的“类上班制”人才培养模式。

　　“高职院校不少学生来自农村贫困家庭，就业压力大，学生在校学习时间只有2-3年。如何在有限的时间内培养出社会需要的人才，确保毕业生顺利就业，成了摆在杨智勇面前的难题。

　　于是，杨智勇带领团队深入用人单位实地调研，明晰人才需求，寻求破解软件技术人才培养难题的办法。

　　“通过和企业相关负责人交流，我发现企业普遍青睐‘拿来即用’型的人才。”杨智勇心想：能不能就按照企业场景构建学习环境，让学生提前适应上班的节奏呢？

　　2013年，杨智勇创新性地在学院软件技术专业推出了“类上班制”人才培养模式，开设了“数据服务与软件开发”实验班。该学院联系了多家企业建立研发中心或成立分公司，先后建成城银科技重庆工程职院研发中心、南华中天重庆工程职院研发中心和佳博软件研发工作室等10个中心或工作室。同时学院还为具备条件的老师成立软件开发工作室，以前老师们要从市场寻找项目来做，如今企业入驻学校了，便可直接在校内接到项目服务企业，校企对接更加有效。

　　同时，实验班学生按照企业作息制度学习、工作，直接参与真实工作场景下的软件开发。学院对学生实行企业KPI方式考核，考核结果与学生奖学金等次和项目研发工资直接挂钩。

　　“‘类上班制’让学生在提前适应工作环境的同时，也得到业内人士‘一对一’指导，极大地提高了学生的工作能力。”杨智勇说。

　　“类上班制”推出后，该校信息工程学院软件技术专业毕业生就业对口率达到95%以上，较之前提高了20%，其中还有4位毕业生进入中科院科研团队工作。学生进入企业后的适岗能力大幅提升，企业对学生的满意度超过90%，学校社会声誉也随之提升，软件技术专业录取分数比“类上班制”人才培养模式实施前高出200多分。

　　2019年11月，杨智勇担任重庆工程职业技术学院教务处处长，并将“类上班制”人才培养模式推广到全校，学校在各个专业开设“卓越班”，推动产教深度融合。

　　“‘类上班制’人才培养模式极大地提高了学生解决实际问题的能力，培养了学生的自我学习能力，帮助学生找到满意的工作。”杨智勇说。