近日，中共中央办公厅印发的《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》指出，用好学校思政课这个渠道，推动党史更好地进教材、进课堂、进头脑，发挥好党史立德树人的重要作用。历史是最好的教科书，党史是最好的营养剂。高校作为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地，必须把党史学习教育贯穿于立德树人全过程，通过常态化开展、制度化推进、长效化落实，构建融入日常、抓在经常的党史学习教育常态化长效化机制。

　　用好课堂教学主渠道。课堂是党史学习教育融入立德树人的主渠道。高校要将党史学习教育更好地融入思政课和各类课程中，将党史融入思政课教材、建构思政核心课程，不断增强思政课核心教育力。一要善用党史“教科书”，用心上好思政课。思政课教师要持续练就会学党史、会讲党史、会用党史的硬本领，将百年党史最丰富、最鲜活、最有力的素材更好地融入思政课程。二要巧用思政之“盐”，让专业课程内容更“入味”。专业课教师和公共课教师要提炼各类课程的历史故事、党史元素和红色资源，像“盐溶于水”般将党史学习教育持续融入各类课程，让专业课程内容更“入味”。三要妙用教学媒介，让教学内容更亲和。主动适应新时代青年思维习惯，发挥好“学习强国”等学习平台的网聚效应，建好手机“微课堂”、搞好线上“微教育”，推行可视化、沉浸式、互动式教学，线上线下相呼应，确保党史学习方式不断创新。党史学习教育是一个日积月累、循序渐进、由浅入深、不断提升的过程，充分挖掘并发挥党史教育在高校课程体系建设中的重要价值，能够在潜移默化、春风化雨中把党史学习教育搞得更加生动鲜活，使党史学习教育常学常新。

　　用好校园文化主阵地。校园文化主阵地是高校开展思想政治教育、活跃校园文化生活的重要载体。高校开展党史学习教育要依托党团组织，坚持党史学习教育经常讲，营造党史学习教育浓厚氛围。一要延伸“学”的内容，通过主题党日、“三会一课”、组织生活会等，持续开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育。二要延展“学”的平台，既要保持党史学习教育在传统线下校报校刊、校园讲堂、文艺节目中的贯穿，也要使线上VR党史学习长廊、党史书单、党史影像等持续延展。三要延续“常”的机制，建立健全党史学习教育常态化长效化机制，制定量化考评标准，落实考勤和成果通报制度，促进党史学习教育融入日常、抓在经常。四要延长“领”的效应，坚持从学校党政领导班子抓起，通过理论学习中心组学习、理论宣讲、专题研讨等形式，做到党史学习教育与日常工作同步开展，形成领导干部领头学的“头雁效应”，带动师生层层学的工作格局。通过充分挖掘并发挥党史学习教育在高校文化阵地建设中的重要价值，引导师生深刻理解中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行，从而树立正确党史观，使党史学习教育常讲常信。

　　用好红色资源“活教材”。红色资源作为优良传统和革命精神的记录，承载着红色基因、红色传统、红色记忆，是开展党史学习教育的“活教材”。高校要通过党史学习教育品悟“信仰的味道”，传承好“真理的火炬”，让红色成为立德树人的鲜亮底色。一要立足校内，深入挖掘党史学习教育资源，通过充分挖掘校史中的红色资源，组织丰富多彩的学习活动，常态化开展校内红色基因的学习教育活动，做好校内红色资源的宣传与传承。二要立足校外，充分利用本土革命历史文化资源，引导师生走进红色故居、革命纪念馆和爱国主义教育基地，深刻领悟中国共产党人精神谱系的丰富内涵和时代意义。红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富，充分挖掘并发挥红色资源在高校立德树人中的重要价值，能够使师生从中国共产党人的精神谱系中立心铸魂，从英雄人物和时代楷模身上体悟道德风范，不断加强政治教育、思想淬炼、精神洗礼，使党史学习教育更好地入脑入心、常思常悟。

　　用好“我为群众办实事”大课堂。社会实践是开展党史学习教育的大课堂。高校要将社会实践作为党史学习教育的重要平台，坚持学史力行，持续做到知行合一。一要把党史学习教育与立德树人根本任务结合起来，始终牢记高校的根本任务和时代使命，办好教育实事践初心、解民忧、顺民意，培养好担当民族复兴大任的时代新人。二要把党史学习教育与解决实际问题结合起来，把学习成果转化为工作实效，着力解决师生员工的“急难愁盼”问题，以服务实效温暖人心、赢得人心，为推进高校改革发展事业凝心聚力。三要把党史学习教育与传承革命传统和优良作风结合起来，加强党的光荣传统和优良作风教育，构建“党史学习+实践”的教育机制，鼓励青年学生勇于到条件艰苦的基层、国家建设的一线、项目攻关的前沿经受锻炼、增长才干。要充分挖掘并发挥好“我为群众办实事”大课堂在高校立德树人中的重要价值，引导师生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，使党史学习教育做到以学求知、以知促行、知行合一。

　　（作者单位：重庆开放大学，本文为重庆市教委人文社科研究项目成果）