书法特色课

　　“双减”工作事关青少年儿童身心健康，事关义务教育高质量发展，事关国家发展和民族未来。

　　“双减”之下，重庆西藏中学围绕“立德树人”根本任务，立足民族教育特点，以促进教育内涵发展和质量提升为目标，以提升课堂质量、开设多样化社团和课程为重要环节，统筹推进“五项管理”，创新民族教育特色内容和方式，发挥学校在教育教学中的主阵地作用，切实减轻学生学业负担，助力民族教育高质量发展，促进雪域雏鹰在重庆快乐学习、健康成长、全面发展。

　　共建“和泽”教育

　　铸牢中华民族共同体意识

　　实现中华民族伟大复兴是教育改革的宏观背景，民族教育肩负着维护民族团结的神圣使命。重庆西藏中学校长李宗良说：“画好民族教育同心圆是学校办学理念的外化彰显，是落实‘铸牢中华民族共同体意识’‘中华民族一家亲’的具体实践”。

　　为此，学校提炼了“循道致和、泽被汉藏”校训，建构了军民共建红色文化、生态教育绿色文化、人本关爱爱心文化和民主管理自助文化的“和泽文化”四大特色，形成了“十个一”共建活动、“六大”生态教育活动、忠孝仁爱教育和“学生自管委员会成长指导社”4个序列的教育品牌，让学生在“和泽文化”滋养中健康成长。

　　与此同时，重庆西藏中学始终坚持落实“立德树人”根本任务、坚持“德育为先”的教育教学工作方针，强化学生德育培养，加强学生思政教育，践行维护民族团结的神圣使命。

　　学校坚持把民族团结进步教育贯通到教书育人全过程，让民族团结进步思想进课堂、进活动、进头脑，筑牢学生中华民族共同体意识。学校通过音乐、美术、劳技课汉藏学生同班上大课，汉藏学生混合编班，混合住宿，建设汉藏联谊班级，课间操同跳融合藏汉文化特色的自编舞蹈等，实现汉藏学生共同学习生活，共同成长进步，扎紧共同团结奋斗的精神纽带。

　　此外，每年9月开展的民族团结进步主题教育月，是重庆西藏中学“一环两横十二纵”日常管理中的一大亮点。学校通过举办知识竞赛、主题班团队会以及与陆军工程大学通信士官学校30余年开展军民共建“和泽教育”等系列活动，宣讲民族知识、民族政策，使民族团结进步思想深入师生心中。

　　近几年，在积极推进民族团结进步事业发展的过程中，学校也取得了突出成绩，近3年相继被表彰为“西藏自治区民族团结学校”“重庆市民族教育特色学校”“全国国防教育示范学校”，2019年第3次被国务院评为“全国民族团结进步模范集体”。

　　创新艺体教育

　　促进学生综合素养全面提高

　　“双减”之下，围绕立德树人，铸牢中华民族共同体意识的同时，如何助推教育更高质量发展？重庆西藏中学一直在行动。

　　学校深知高质量教育体系应该是减轻负担的，其真正目的在于将教育的主阵地归还于学校，这要求学校建设高品质课程体系。

　　学校根据西藏学生身心特点和培育目标要求，构建了三类“和泽课程”体系，打造“和泽课堂”，提升学生学会学习、实践创新等综合素养，增强学生学习获得感、幸福感。同时，为了减轻学生的校内课业负担，学校形构建了以“科艺社团为核，文体活动为面”的丰富课余生活。

　　“双减”政策驱动下，学校将民族文化融入到艺术教育中。学校认为，艺术教育是素质教育中不可或缺的重要内容，也是对民族文化进校园的最好践行。

　　“‘双减’后，锅庄等民族舞纳入了学校的‘双减’项目和选修课程，让我们有了更多的选择。我报名参加了锅庄舞学习，让我更加深入系统地了解了锅庄舞在不同藏族聚居区的历史、知识和技巧……”初三3班学生益西曲珍说。

　　据了解，目前学校正进行“社团促素养”的“双减”策略，主要依托于学校的市级精品社团“书法社团”和“科技社团”，丰富课程内容；以“和泽文化”学生“科技体育艺术节”，提高综合素质；以“锅庄”等集体民族舞，涵养文化品味。

　　与此同时，学校在科创领域的探索也从未停止过脚步。学校始终坚持“面向学生、服务社会”的教育理念，积极开展内容丰富、形式多样的科普活动，注重以科技教育为载体，科技特色教育得到有力彰显。

　　近年来，重庆西藏中学校先后涌现出“重庆市青少年科技创新市长奖”2人，“沙坪坝区青少年科技创新区长奖”2人，区长奖提名奖3人。这些荣誉在同一所学校产生，充分说明了学校重视科技素养教育，注重学生创新精神的培养，为民族教育高质量发展积极赋能。

　　此外，在美育特色办学总体方针的指引下，重庆西藏中学校坚持“五育”并举，致力于培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人，高度重视学生的艺术教育，开设书法、美术、刺绣、古筝、舞蹈等多项拓展课程。

　　学校先后被重庆市教科院、重庆市书法家协会联合命名为“重庆市书法艺术实验学校”，被重庆市教委命名为“重庆市书法艺术教育特色学校”。学校实施的重庆市“十三五”教育科研规划课题《内地西藏班（校）学生书法课程建设研究》已结题，现已编写校本教材33本。

　　推进协同育人

　　在家校共识中促进“双减”落实

　　教育是久久为功的事业，“双减”不可能一蹴而就。在重庆西藏中学看来，落实“双减”工作需要稳定推进、持续深化。

　　心系职责使命、坚守责任担当。学校加强家校联系沟通，不辞辛劳开展藏地家访回访，利用线上线下多种渠道，积极推进协同育人；在家校共识的基础上，共同加强学生体质健康管理、睡眠管理、作业管理、读物管理和手机管理，深入推进立德树人，促进学生健康成长、全面发展。

　　以手机管理为例。学校德育处副主任陈曦说：“学校多年以来都坚持做好手机管理，学生手机由班主任统一保管，每周周末发放2个小时，设立校内公共电话，建立班主任沟通热线，用于学生与家人联系，已经形成习惯和常态，有效防止学生沉迷手机网络，保证学生健康成长。”学校还规范作业布置，加强课堂教学和作业管理，不用手机布置作业，不要求学生利用手机完成作业。并通过国旗下讲话、班队会、心理辅导等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。

　　同时，学校做好家校沟通，将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性，并要求家长履行教育职责，加强督促，严格控制学生使用电子产品，防止学生沉迷网络，形成家校协同育人合力。

　　“双减”是促进义务教育优质均衡发展的有力举措，整体提升学校办学水平的必经之路，更是实现现代化教育强国的关键一招。重庆西藏中学将坚持聚焦“双减”政策，全面提高教育质量，促进学生全面发展，朝着“为党育人，为国育才”的目标不断努力前行。

　　冯专 肖愁 图片由重庆西藏中学校提供