学生查阅“正能量”评价积分

　　随着中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》的印发，评价改革应该怎么改成为各级教育行政部门和学校关注的重点课题。

　　“推动这场变革所要做的事情很多，特别需要在教育评价改革的基本问题上站稳立场，拿出实招。”巴南区教委负责人说。

　　近年来，巴南教育立足评价改革，推进全区课程、教学、德育等综合工作的深度转型，以市级深化教育评价改革试点单位鱼洞四小为样本，推动全区中小学校积极行动……巴南区，切实推进教育评价改革落地见效，有力地促进区域教育优质发展，加快建设“宜学江南城，品质教育区”步伐。

　　区域破题

　　以评价改革撬动品质教育发展

　　“全国中小学校责任督学挂牌督导创新区”、“全国义务教育发展基本均衡区”、“全国义务教育学校干部教师管理改革示范区”……近年来，巴南教育一连串亮眼的成绩，是区委区政府高度重视，关心和支持教育优先发展的成果，也是全区广大教育工作者辛勤耕耘、社会各界鼓励支持的结果。

　　“十四五”时期是我国构建高质量教育体系、深化教育评价改革的关键时期，也是巴南加快建设“江南宜学城，品质教育区”的重要时期。

　　“教育必须从关注外延为主走向关注内涵发展为主，从依靠分数指标、物质计量、工具价值来判断教育效益的阶段，走向追求学生全面发展、学校内涵建设和育人价值的阶段。”巴南区教委负责人介绍，巴南区在成功推动区管校聘改革、集团化办学改革等一系列改革经验之上，持续深化教育评价改革，赋能教育高质量发展。

　　巴南区委、区政府深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，强化政府履行教育职责，巴南区委教育工作领导小组印发《巴南区贯彻落实重庆市深化新时代教育评价改革若干措施工作方案的通知》，加强统筹协调，结合镇街和有关部门职责，制定了一系列布局优化、队伍建设、财政保障等配套制度，建立健全部门、学校、社会等多方参与的评价体系，带动全社会对学校形成正面科学的评价。

　　对照《义务教育质量评价指南》，全面修订评价细则，尊重学校办学自主权，以区级层面质量评价指标与学校三年发展规划年度目标任务评价指标相结合的方式对全区中小学实施发展性、分类别的办学水平综合督导评估，2021年对70余所中小学进行了发展性督导评估，进一步规范和助力学校教育质量品质发展。

　　巴南区，正紧紧抓住教育评价改革这个重难点，全力推进构建全区基础教育以发展素质教育为导向的科学评价体系，进一步推动区域教育优质均衡发展。

　　试点先行

　　“互联网+银杏评价”探索走在全市前列

　　2021年，巴南区鱼洞四小成为我市深化教育评价改革试点单位，其“互联网+银杏评价”实践探索走在了全市前列。

　　来到鱼洞四小，吸引人的除了孩子脸上阳光自信的微笑，还有胸前挂着的“二维码”，这个私人专属的小小二维码，蕴含大乾坤。

　　校园里，学生主动捡拾垃圾，清洁阿姨看到了拿起手机登录系统，扫描学生二维码进行相应的评价点赞。课堂上，老师有针对性地对学生发出一个“才思敏捷”的鼓励卡片，孩子课后自己扫码记录；家里，家长根据孩子做家务、运动等方面的表现，扫描二维码进行及时分享评价……全员性多元评价已经成为鱼洞四小学生的成长助力。

　　据学校负责人介绍，学校紧紧围绕立德树人根本任务，立足养成教育，打通“双减”家校链接道，构建了“课堂、班级、校园、家庭”四个维度互联网+学生综合素质智慧评价链”。在“五正”养成教育体系总体框架下，学校围绕学生德智体美劳基本素养、班级常规考核等设计评价细则要素，根据学生在家、校、社不同领域的不同行为表现，运用信息手段链接四方评价端。

　　基于此，学校为每个学生设置了“个人专属二维码”胸牌，每个学生从一年级起扫码申领，有效期6年，记录学生从入学到毕业共生共育的过程点滴，实现了全员一键扫码，多元评价随时随地生成。

　　为了实现评价的激励作用，鱼洞四小还在每个班级门口设立“班级正能量”评价牌，每日单项检查后根据等级马上发牌，设立校级正能量排行榜，每周汇总并公布评比结果，每月举行1次集中表扬，汇总月班级正能量值对应浇灌出“银杏蕊”“银杏叶”“银杏果”3个等级班级进行表扬，孩子们人人热情大涨。

　　这种评价催生一系列令人欣喜的变化，受到了多方的肯定。

　　学生和家长开始更加关心全面发展：可以在哪些地方多下功夫改进？除了成绩，学习习惯怎么样？身体素质好不好？我怎么才能让我的小树苗长得更快一点？……银杏评价点亮了孩子自我成长的璀璨星空，也点燃了孩子内心自我发展的原动力和内驱力。

　　学校后勤服务人员也感慨万千：“我们也能有机会参与到学生成长中，发挥自己的作用对学生成长进一部分力，感觉很有价值。”“我们通过评价系统，能够清楚的了解孩子的成长收获，感觉家校沟通更顺畅了。”一位家长表示与学校的心更近了。

　　每天进步一点点，成长进步看得见，鱼洞四小不仅以全面、精准、个性的智能评价为支撑，撬动孩子成长大未来，而且用教育评价改革促进课程建设、教师发展等学校全面改革，让学校更好的服务学生成长。

　　全面发力

　　营造良好教育新生态

　　蹄疾步稳、持续深化，巴南区正推进学校教育评价改革从“试点探索”走向“全面推进”。

　　“我不仅要提高自己的劳动能力，还要增强服务他人、助人为乐的意识，那样就有机会获得'勤劳有我’二小能量卡啦。”巴南鱼洞二小学生信心满满地说。

　　鱼洞二小在“五星评价”的基础上，创新设计了“二小能量加油站”，通过红、黄、蓝、绿、橙五种能量卡代表“德智体美劳”五个方面的评价，获得“汇彩班级”奖牌，奖牌可以兑换能量卡，凭能量卡可以在大队部换取各种学校文创礼品，孩子们的积极性大涨。

　　在巴南世贸小学，学校以“世贸币”“世贸护照”“世贸银行”“世贸小超市”为载体，推行“游戏化评价”，助力“游戏化体验式”德育，促进养成教育落地。

　　学校找准改革方向和工作路径，设计了“游戏化评价”课程体系，激励学生在日常的学习和生活中，形成良好的生活、学习和行为习惯。抓实“游戏化评价”，世贸小学将评价标准设置包括孩子的德智体美劳，参加竞赛、日常生活等方面，设计了分值为1分、2分、5分的“世贸币”进行评价，发行了“世贸护照”册子，册子用6种颜色分别代表6个年级，孩子可以有12本册子记录6年的成长经历，通过“世贸银行”进行分值储存、兑换，到“世贸小超市”可以拿到相应的实物类、角色体验类表彰或奖励。目前，世贸小学“游戏化评价”借力“互联网+大数据”，升级到2.0版本，实现了评价过程的全方位、显性化、可视化。

　　先行先试，全面发力。如今，在巴南区，还有更多的学校正在探路评价改革，以此促进学生全面发展、引领教师专业发展、提升教育教学水平、落实“双减”、提升社会满意度等，打造更高质量、更有效率、更加公平的品质教育。

　　何霜 杜林燕 胡忠英 图片由巴南区教委提供