立德树人、培根铸魂是高校的使命。

　　近年来，重庆工业职业技术学院全面推进课程思政建设，从机制协同、课程协同、组织协同三方面入手，确立了“三协同”工作体系，大幅度推进学校课程思政建设的同时，也切实提升了立德树人成效。

　　确立“三协同”工作体系，是重庆工业职业技术学院全面推进课程思政建设的实施路径。

　　机制协同，旨在构建课程思政评价激励体系。学校建立健全多维度的课程思政建设成效考核评价体系和监督检查机制，研究制订科学多元的课程思政评价标准，并将其作为“双高计划”评价、高水平专业（群）建设，教师考核评价等方面的重要内容。

　　课程协同，意在统筹推进课程思政课程体系。学校打造了一批接地气、有成效的特色“课程思政”示范课，推动全校所有专业课程全面实施课程思政改革。

　　组织协同，着重强化课程思政育人体系。学校统筹组织教务处、党委宣传部、学工部等多部门共同参与配合，建设起课程思政教学研究示范中心，通过建立课程思政集体教研制度，组织系列培训、沙龙，建立教师教学案例库和学生随感案例库等方式，稳步推进课程思政全面落实落地。

　　“三协同”机制的成功推行，大幅度推进了学校课程思政建设，并在项目研究、教材著作出版、论文发表、教学成果等方面产生了一批成果。如获批教育部一般项目《面向00后高职大学生的工匠精神培育与思想政治理论课教学创新研究》；《现代职业教育德育新探》入选教育部思政司《高校德育成果文库》；在中文核心期刊发表论文10余篇；《基于工匠精神培养的高职“三阶递进、四位一体”工业文化育人模式创新与实践》等2项成果获得国家级教学成果二等奖等。

　　下一步，学校还将进一步强化课程思政建设组织领导和条件支撑，使课程建设主战场、课堂教学主渠道、教师队伍主力军作用得到更充分发挥，推动学校立德树人成效进一步提高。

　　刘华章