最近几年，校园和企业联系日益密切，同时校园和企业也会共同制定人才培养计划和方案，还会共同实现课程的开发以及构建就业基地和实训基地，共同建立师资队伍等等，在这样的情况之下就促使了“工学结合”模式日益深化发展。

　　“‘工学结合’作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，既给高职院校的思想政治教育提出了新要求，也为高职院校思想政治教育提供了新的发展平台。”重庆工业职业技术学院负责人表示。

　　然而，高职生对“工学结合”模式的认识不统一、高职生对“工学结合”心理准备不足、高职生职业道德素质与企业要求还有差距等难题，是摆在教育者面前的一道难题。

　　“工学结合”模式下，高职生思想政治教育机制如何创新？

　　构建大学生的思想政治教育预警机制能够更好地了解大学生的思想变化，学校未雨绸缪，在平时就加强引导教育工作，让学生的心理问题可以消失在萌芽状态。学生进入到企业实习之前，学校构建一支思想品德过硬的教师队伍，对学生可能会存在的问题开展专项思想政治教育工作。学生进入到企业实习之后，学校采取定期会议、师傅反馈以及小组讨论等诸多模式，切实保障学生健康稳定发展。

　　大学生思想政治教育的核心是通过调动大学生的积极性,高效地完成各项学习、工作任务。学校加强思想政治教育的激励机制建设，对于表现优秀学生进行奖励，激活学生积极进取之心，此外，学校和企业采用领导慰问、成果展示以及座谈会等诸多的方式，进一步激发学生参与“工学结合”人才培养的积极性和主动性。

　　做好大学生思想政治教育工作，既要做好“防”“奖”，也要在“帮”上下功夫。

　　学校建立思想政治教育的帮助机制建设，构建心理咨询室，安排专门的心理教师给学生答疑解惑。针对顶岗实习的学生，派教师定期地去企业与学生进行沟通和交谈，充分借助网络平台及时解决学生心理上的问题。同时，给学生制定符合其个性学习方案以及学习计划，引导学生主动地剖析自我和了解自我，进一步提高了学生的综合能力和综合素养。

　　“工学结合”背景下，重庆工业职业技术学院思想政治教育注重改革和创新，在教学实践中不断改进，培养出一大批社会发展所需的德艺并举人才。　　　　 谢晓玟