不久前，市委书记袁家军在南岸区指导开展树立和践行正确政绩观学习教育并召开座谈会强调，要深入学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，落实“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，坚持问题导向、目标导向，扎实推动学习教育走深走实。目标是行动的指南，问题是突破的方向。坚持问题导向和目标导向相统一，是马克思主义的鲜明特点，也是我们党重要的思想方法和工作方法。坚持问题导向与目标导向的辩证统一，既要始终瞄准目标，搞好顶层设计、对标对表；又要突出问题导向，把问题整改贯穿学习教育始终，扎实推动学习教育走深走实，更好做到为人民出政绩、以实干出政绩，把学习教育成果转化为惠民利民和高质量发展实绩实效。

　　坚持问题导向，精准“靶向发力”，增强学习教育的针对性。问题是时代的声音，也是学习教育的“靶心”。政绩观偏差是思想、作风等方面问题的集中反映。开展树立和践行正确政绩观学习教育，若回避问题、绕开矛盾，难免会沦为“空中楼阁”“花架子”。只有坚持问题导向，主动揭短亮丑，敢于动真碰硬，才能真正直击痛点、疏通堵点。首先，要勇于直面问题。紧密联系本地区、本部门、本单位的工作实际，结合党员干部的思想、工作、作风实际，深入查摆存在的突出问题和短板弱项。是理论武装不够扎实，还是理想信念不够坚定？是存在本领恐慌，还是担当意识不够强？是为群众办实事不够到位，还是遵守纪律规矩不够严格？要把问题找准、找实、找具体。其次，要深入剖析问题。对查摆出的问题，不能简单“归类贴标签”，而要下功夫“解剖麻雀”，深挖问题根源。是思想认识存在偏差，还是制度机制存在短板？是历史遗留问题，还是发展中出现的新问题？是客观条件约束，还是自身能力不足？要通过集体研讨、谈心谈话等方式，由表及里、由浅入深地研究问题本质，为后续对症下药、综合施策提供精准的“诊断书”。最后，要有效解决问题。开展学习教育的目的在于解决实际问题。要对照问题清单，逐项整改，明确责任人和完成时限，能够立即解决的，要立行立改；需要一定周期的，要持续用力、久久为功。既要解决个别问题，又要解决共性问题；既要解决眼前问题，又要解决长远问题。通过解决一个问题，带动一类问题的解决，进而推动整体工作水平不断提升。

　　坚持目标导向，明确“前进方向”，确保学习教育的方向性。目标是方向，是行动的“指南针”。只有目标明确，才能有的放矢、全力以赴；只有向着正确目标前行，才能方向不偏、行而不辍。首先，要锚定学习目标。在“十五五”开局之年，党中央在全党部署开展树立和践行正确政绩观学习教育，充分彰显了立党为公、执政为民的价值追求和鲜明态度。党员干部要深入领会和贯彻落实“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，涵养“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，做到为人民出政绩、以实干出政绩。其次，要细化具体目标。将宏观目标分解为可衡量、可实现、可检验的具体目标。在理论学习上，明确学习时间和形式，围绕学习主题细化学习内容；在党性修养上，制定对照检查的具体标准；在能力提升上，形成专业能力提升计划；在作风改进上，认真开展问题整改工作。最后，要强化结果导向。学习教育效果如何，群众最有发言权。要将群众满意度作为检验学习成效的“试金石”，推动党员干部把学习教育成果转化为惠民利民和高质量发展的实绩实效。建立健全评价机制，重点考察党员干部的理论素养是否真正提高、理想信念是否更加坚定、履职能力是否显著增强、工作作风是否明显好转。

　　坚持“两轮驱动”，实现“双向贯通”，提升学习教育的实效性。问题导向和目标导向是相互依存、相互促进的辩证统一体。脱离了目标，问题检视就会迷失方向，陷入盲目解决问题的困境；离开了问题，目标就会失去客观依据，追求目标便沦为空谈。扎实推动树立和践行正确政绩观学习教育走深走实，必须将问题导向和目标导向紧密结合，实现“两轮驱动”。一要在发现问题中校准目标。实践中暴露出的问题，往往能够反映目标设定与实现路径的偏差。要善于从问题中反思目标是否科学合理、是否切合实际，及时矫正和调整目标，使其更好地适应时代发展需求、满足群众期盼。二要在实现目标中解决问题。围绕既定目标，扎实推进学习、调研、检视、整改等各项工作。在向着目标迈进的过程中，要严格对标对表，这一过程本身就是发现和解决问题的过程。通过一个个问题的解决，积小胜为大胜，最终实现既定目标。要牢固树立“全周期管理”理念，把学习教育融入日常、抓在经常，将问题意识贯穿于目标实现的全过程，以解决问题的实际成效不断夯实目标实现的基础。三要建立贯通融合机制。构建长效机制，推动问题查找与目标设定融为一体、整改落实与任务完成协同发力、效果评估与目标考核有机结合。力戒形式主义、官僚主义，防止“两张皮”，确保学习教育的每项举措盯着目标来、奔着问题去。

　　（作者单位：重庆医科大学马克思主义学院）