●开展树立和践行正确政绩观学习教育，必须落实“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，突出目标导向，从知行合一上下功夫，将正确认识转化为自觉行动和务实能力。

　　●树立和践行正确政绩观不是一朝一夕之功，必须持之以恒，做好“后半篇文章”，形成常态长效机制，确保学习教育成效持续巩固，不断取得推动高质量发展的实效。

　　当前，全党正在深入开展树立和践行正确政绩观学习教育。学习教育的成效，最终要落脚到推动事业发展上。习近平总书记强调，要深入开展树立和践行正确政绩观学习教育，把学习教育的成效转化为推动高质量发展的实效。高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，坚持高质量发展要成为领导干部政绩观的重要内容。必须深刻把握学习教育与高质量发展之间的内在逻辑，坚持学思用贯通、知信行统一，增强实践自觉、突出目标导向、巩固转化成果，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。

　　坚持学以致用，增强实践自觉

　　正确政绩观是引领高质量发展的“导航仪”。理念是行动的先导，政绩观是世界观、人生观、价值观在从政行为中的具体体现，学习教育的成效直接关系到发展方向和发展成效。如果政绩观出现偏差，热衷于搞“形象工程”“政绩工程”，片面追求GDP增速，忽视发展的质量、效益和可持续性，甚至以牺牲环境、透支未来为代价，那么发展就会偏离正确轨道，所谓“政绩”最终会成为发展的包袱和隐患。高质量发展，就是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展。只有牢记为民造福是最大政绩，坚持为人民出政绩、以实干出政绩，才能确保经济社会发展始终沿着正确轨道前进。

　　高质量发展的实效是检验学习教育成效的“试金石”。学习教育成效如何，不能只看写了多少笔记、开了多少会议，最终要看是否推动了实际工作、解决了发展难题。高质量发展涉及经济社会发展的方方面面，是一项复杂的系统工程，必然会遇到许多“重担子”“硬骨头”“烫手山芋”。是选择出实招求实效，还是搞华而不实、投机取巧？是选择打基础利长远，还是急功近利、竭泽而渔？是选择敢作为勇担当，还是躺平甩锅、敷衍塞责？这些选择直接反映了政绩观的成色。许多工作，如科技创新突破、产业转型升级、生态环境治理、重大风险防范等，往往投入大、周期长、见效慢，却关乎全局、关乎长远、关乎根本。能否取得实实在在的发展、没有水分的发展、速度质量效益相统一的发展，能否很好满足人民日益增长的美好生活需要，成为检验学习教育成效的一个重要标准。

　　以正确政绩观推动高质量发展，必须完整、准确、全面贯彻新发展理念。树立和践行正确政绩观，不能再简单以GDP增长率论英雄，必须处理好稳和进、立和破、虚和实、标和本、近和远的关系，坚持底线思维，强化风险意识，自觉把新发展理念贯穿经济社会发展全过程。在谋划发展、制定政策、推进项目时，要自觉践行正确政绩观、贯彻新发展理念，看是否符合因地制宜发展新质生产力的要求，是否有利于城乡区域协调发展，是否体现了生态环境保护的重要性，是否能让改革发展成果更多更公平惠及全体人民。要坚决打破那些与新发展理念不相符甚至背道而驰的思维定势，真正做到学以致用。

　　坚持知行合一，突出目标导向

　　开展树立和践行正确政绩观学习教育，必须落实“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，突出目标导向，从知行合一上下功夫，将正确认识转化为自觉行动和务实能力。

　　恪守立党为公、执政为民理念，把学习教育的成效转化为经得起历史检验的发展实绩。纵观中华民族五千多年文明史，“大道之行，天下为公”“天地之大，黎元为本”的思想源远流长。中国共产党人的正确政绩观，深深植根于这一文化土壤。中国共产党的百余年奋斗史，从某种意义上说，就是一部不断探索、树立和践行正确政绩观的历史。历史深刻昭示：党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民，党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。政绩观问题是一个根本性问题，必须坚持人民至上的历史经验，以足够的历史耐心和战略定力，创造出真正造福人民、泽被后世的业绩。

　　把学习教育的成效转化为为民造福的务实举措。为民造福是立党为公、执政为民的本质要求。中国共产党把为民办事、为民造福作为最重要的政绩，把为老百姓办了多少好事实事作为检验政绩的重要标准，把人民幸福安康作为推动高质量发展的最终目的。学习教育的成效，要体现在为群众解决了多少急难愁盼问题上。要坚持民生为大，把解决就业、教育、医疗、社保、住房、养老、食品安全、生态环境、基层治理等群众普遍关注、反映强烈的问题，作为推动高质量发展的优先选项和重要抓手，让群众看到变化、得到实惠。特别是要巩固拓展脱贫攻坚成果，扎实推进全体人民共同富裕，坚决防止两极分化。高质量发展的成果，必须让人民群众有可感可及、实实在在的获得感、幸福感、安全感。

　　把学习教育的成效转化为科学决策的能力本领。经济社会发展是一个系统工程，涉及多方面因素。推进各项工作必须综合考虑政治和经济、现实和历史、物质和文化、发展和民生、资源和生态、国内和国际等多方面因素，切忌单打一、简单化、乱作为。这就要求领导干部不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，对国之大者心中有数，善于把地区和部门的工作融入党和国家事业的大棋局，做到既为一域争光、更为全局添彩。要坚持民主集中制，坚持一切从实际出发，深入调查研究，力戒形式主义、官僚主义，把符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神、符合广大人民群众根本利益的正确意见提炼出来，作出经得起实践和历史检验的科学决策。

　　把学习教育的成效转化为真抓实干的鲜明导向。业绩都是干出来的，真干才能真出业绩、出真业绩。抓落实，是党的政治路线、思想路线、群众路线的根本要求，也是衡量领导干部党性和政绩观的重要标志。要不折不扣抓落实，确保最终效果符合党中央决策意图；要雷厉风行抓落实，统筹把握时度效；要求真务实抓落实，坚决纠治形式主义、官僚主义；要敢作善为抓落实，充分发挥各级领导干部的积极性主动性创造性。要通过学习教育，进一步营造崇尚实干、注重实绩的浓厚氛围，健全干部担当作为的激励和保护机制，让那些在推动高质量发展中担当作为、实绩突出的干部有舞台、受褒奖，用实际行动做到为官一任、造福一方。

　　坚持久久为功，巩固转化成效

　　树立和践行正确政绩观不是一朝一夕之功，必须持之以恒，做好“后半篇文章”，形成常态长效机制，确保学习教育成效持续巩固，不断取得推动高质量发展的实效。

　　深化科学理论武装。党员干部要深入学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，深入学习《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，深入学习习近平总书记关于本地区本部门本领域的重要讲话和重要指示精神，运用党的创新理论观察新形势、研究新情况、解决新问题。在“十五五”时期，面对制约高质量发展的外部环境和内在条件，更需要通过理论学习强化立党为公、为民造福理念，努力提高贯彻落实新发展理念的能力和水平，把加快建设现代化经济体系、推进高水平科技自立自强等战略任务落实到位，为推动高质量发展打牢基础。

　　推进全面从严治党。树立和践行正确政绩观，起决定性作用的是党性。高质量发展需要高质量党建引领。党委（党组）书记作为第一责任人，要牢固树立“抓好党建是本职、不抓党建是失职、抓不好党建是不称职”的观念，推动党建责任层层落实落地，坚决纠治党建工作中的政绩观偏差。要严明政治纪律，确保党中央决策部署无条件执行，不偏向、不变通、不走样。要通过明方向、立规矩、正风气、强免疫，持续整治群众身边不正之风和腐败问题，营造积极健康、干事创业的政治生态和良好环境。

　　完善考核评价体系。做好建章立制，建立健全科学规范的干部考核评价体系，改进考核方法手段，既看发展又看基础，既看显绩又看潜绩。要强化分类考核，对资源禀赋、基础水平、发展阶段、主体功能区定位不同的地区在考核内容上要区别对待，不能搞“上下一般粗”“左右一个样”。同时，要落实“三个区分开来”，建立容错纠错机制，保护那些作风正派又敢作敢为、锐意进取的干部。通过科学有效的考核指挥棒，引导各级领导班子和领导干部真正把心思和精力用到抓落实、干实事、促发展上来，形成以实干创实绩、以实绩论英雄的生动局面。

　　“非知之难，行之惟难。”站在“十五五”开局之年的起点上，广大党员干部要以这次学习教育为契机，真正把学习教育的成果转化为不忘初心、牢记使命的昂扬斗志，转化为立足岗位、建功立业的实干行动，转化为攻坚克难、推动高质量发展的扎实成效，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业作出新的贡献。

　　（作者系中国人民大学中共党史党建研究院研究员、中共党史党建学院副教授，本文为国家社科基金项目：23BDJ094成果）