4月19日，重庆市少儿图书馆，绘本乐园、自然科学馆、文学图书馆、红岩逐光阁、AR/VR体验区……各个阅读空间，吸引了大量青少年读者。

　　最是书香能致远。然而，短视频、游戏、网文等正以五彩斑斓的画面、即时反馈的互动，以及算法精准抓人眼球，比白纸黑字更吸引人。

　　一边是电子产品的强烈诱惑，一边是经典阅读的精神滋养，青少年该如何选择？《全民阅读促进条例》（以下简称《条例》）明确，要针对少年儿童心智发展推广阶梯阅读，加强书香校园建设，推动家庭、亲子阅读，为青少年阅读护航。

　　在“刷屏”时代，如何为青少年守护一片精神绿洲？连日来，记者展开了深入调查。

　　该给屏幕按下暂停键了

　　“这本《居里夫人传》，我小时候看过，详细介绍了居里夫人伟大的一生。”

　　“这本呀！我刷到过短视频，几分钟就讲完了，我为什么还要读原书？”

　　“那这本呢？《简·爱》，是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说。我读书时，一直把它视为经典，读了好几遍。”

　　“太厚了，好久才能读完哟！学校作业都做不完，太耽误时间了。”

　　重庆市少儿图书馆三楼，一对爷孙的对话，道出了许多家庭的困惑。“孙子读初一，周末节假日就抱着手机打游戏、刷视频。今天好说歹说才喊来图书馆，想让他读点经典，没想到他根本不感兴趣。”爷爷的叹息戳中了无数家长的心声。

　　这样的困扰并非个例。中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1500名家长进行的调查则表明，2025年暑假期间，孩子每天使用手机在4小时以上的占26.1%，其中刷短视频的占比更是高达56.7%。

　　与手机刷屏形成鲜明对比的，是青少年对名著与经典的陌生。上海师范大学教育学院课题组的全国调查显示：我国四大名著全部阅读过的学生仅占27.7%，而阅读原著的只有7.9%。

　　“‘数字泔水’泛滥，是时候按下屏幕暂停键了。”重庆市作协儿童文学委员会副主任、冰心儿童文学奖获得者南风子称，当前，短视频的娱乐化快感、网络游戏的沉浸式诱惑、社交平台的虚拟联结，已然是青少年课余生活的主流。

　　南风子表示，数字产品靠精准算法打造虚拟世界，精准拿捏青少年心理，哪怕是成年人，也难免深陷其中。如何引导青少年摆脱屏幕依赖、走进书籍，成为亟待解决的难题，而《条例》的落地，为破局提供了明确遵循。

　　三维联动，让青少年“息屏”

　　如何让青少年“息屏”，走进书籍的海洋呢？近日，北碚区入选教育部“2025年全国青少年学生读书行动区域优秀案例”，其构建的阅读推进体系，为全市提供了实践范本。

　　“将青少年读书行动作为提升教育质量的核心抓手，构建‘三维联动’推进体系、打造‘三慧工程’品牌矩阵，是我们的成功秘诀。”北碚区教育委员会相关负责人介绍。

　　所谓“三维联动”，首先是织密阅读网络。创新构建“1个区级总馆+镇街分馆+村社亚分馆”模式，连接24小时城市书房、乡村书房、“巴·掌书”自助借阅点等，实现城乡阅读空间一体化布局，让书香触手可及。

　　其次是让阅读进课表。制定《学科阅读推进工程实施方案》，将阅读课作为校本课程纳入课表：义务教育阶段每周开设1节阅读交流课，高中阶段推行“整本书阅读+学科融合”教学模式。目前，北碚区中小学藏书达180万册，部分学校还打造了“全域阅读空间体系”，让阅读资源真正“随手可得”。

　　“三慧工程”则聚焦品牌建设。累计创建市区级书香校园26所；实施“种子教师”培养计划，组建教师阅读共同体；打造“喜阅同行”研学品牌，推出亲子“研学+阅读”线路，构建“学校-家庭-社区”协同育人网络。

　　数据显示，当前，该区中小学生日均阅读时长大幅提升，部分学校的学生课余主动阅读比例甚至从30%升至75%；家庭日均阅读时间超过40分钟。

　　让“要我学”变为“我要学”

　　阅读习惯的养成，是一个系统工程。在“刷屏”时代为下一代守护精神绿洲，不只是行政部门的事，更是学校、家庭、社会的共同课题。

　　走进“书香校园”西南大学附属中学，这里不仅打造了“全域阅读空间体系”，联通西南大学和北碚图书馆的数字资源，设立两大智慧图书馆分馆，配备多媒体设备，让学生拥有“读不完的好书”。更重要的是，学校成立了“幸福家长学校”，通过建立紧密的家校社合作关系，探索协同育人新模式。

　　“幸福家长学校”家长彭小刚分享了自己的转变：“我也曾因手机问题与女儿爆发激烈冲突，后来通过学习，我开始让孩子自己规划学习、阅读与作息，把‘掌控’换成‘信任’，只是适时提醒，孩子的内在成长引擎就被悄悄点燃了。”

　　“家庭提供情感驱动、学校加强应用训练、社会构筑资源平台，形成同频共振的阅读引力，让书香弥漫儿童青少年成长的全过程，无疑是把‘要我学’变为‘我要学’的可行之举。”南风子说。

　　守护青少年的精神绿洲，没有捷径，但有路径。正如《条例》所倡导的那样，需要家庭、学校、社会各司其职、同向而行。