“懂一点急救常识太重要了！”

　　“能不能在市民中广泛推广心肺复苏技能，特别是在青少年人群中？”

　　连日来，不少读者通过新重庆客户端的“人民来信”平台留言，希望急救教育能够从学生抓起，让每个人都能拥有急救的本领。

　　急救教育包含哪些内容？在我市究竟开展得如何？连日来，围绕相关话题，记者进行了调查。

　　公众急救培训体系亟待完善

　　“意外可能发生在任何时间、任何地点。当意外发生，如果‘懂急救’‘会急救’的医生不在现场，而患者身边的目击者又无能为力，则会留下莫大的遗憾。”谈起急救教育，重庆急诊医学培训中心副主任、副主任医师费夕丰深有体会。

　　他称，出现心脏骤停的患者，如果在1分钟内得到有效心肺复苏，90%的患者可以救活，4分钟内得到有效心肺复苏，50%的患者可以救活，6分钟内得到有效心肺复苏，只有10%的患者可以救活。

　　事实正是如此。9月4日上午，厦门海沧区东孚中学一名初二学生突发心脏骤停，旁边的几位同学挺身而出为其做心肺复苏，并与校医一道合力营救，成功助其苏醒。

　　7月21日清晨，重庆黔江区中心医院泌尿外科党支部书记、副主任谢江凌在晨跑时，对一位突然倒地不起的青少年紧急施救，“抢”回一条生命。

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　　数据显示，我国每年因意外伤害死亡的约有70万人，其中青少年群体约占1.6万人。因此完善公众急救培训体系，推进青少年群体急救教育，是降低患者死亡率和伤残率的迫切需要，也有利于青少年自身成长。

　　事实上，不少国家都十分重视青少年的急救教育。比如，德国从幼儿园开始，就循序渐进地对孩子进行急救和灾害预防教育，中小学有急救课程的兴趣社团，由德国红十字会每周提供专业指导等。

　　“急救教育是一种培养社会公众急救理念、急救常识和具备一定的急救知识、能力的教育课程，不仅包括心肺复苏（CPR）、自动体外除颤仪（AED）的使用，还包括常见创伤救护等急救知识。”费夕丰表示，急救教育应是每个人的“必修课”。

　　重庆33所学校入选为全国急救教育试点学校

　　“有人突然昏厥倒地，该怎么办？”近日，在西南大学校医院急救教育虚拟实训室，校医室的医护人员正在为师生进行校园CPR+AED培训。

　　“每个月我们会发布报名通知，有兴趣的师生可以报名参与。学生们学习的积极性很高，场地常常‘供不应求’。”西南大学医院健康教育科主任连利介绍，培训分为理论讲解、理论考试以及实操技能考核。在上学期参与培训的学生中，91.4%的取得了重庆市卫健委颁发《公众卫生应急技能培训合格证》。

　　不仅是高校，我市中小学也纷纷开展了相关培训。江北区玉带山小学的急救课程已经开设了3年，一般利用体育与健康课、道德法治课、班会课等开展急救教育。“急救课堂上，授课老师会采取理论讲授、现场演示与实践操作相结合的形式进行，学生学习结果也会纳入学生综合素养评价的范畴。”校长邹红补充道。

　　渝北区实验中学联合辖区红十字会等单位，开展了“每月一个急救主题，每学期人人掌握多项急救技能”系列活动。比如，在每年3月全球用电安全日，开展触电演练，让学生了解触电的应急救护；在5月12日，开展地震演练，学习如何救护被砸伤的人员等。

　　市教委相关负责人介绍，我市各地将急救教育纳入学校素质教育内容，融入教育教学活动、课堂教育、课外实践以及学生军训；各地每月至少组织1期应急救护培训，积极开展校医、保健教师应急救护专项培训、比赛，将学校应急救护培训纳入校医、保健教师、体育老师市级培训必修内容。

　　据了解，近年来，我市各区县教育部门联合红十字会共计开展1193场次应急救护培训，覆盖师生24万余人；近2年全市有121所学校新增配备201台（套）AED。截至目前，我市已成功创建全国首批急救教育试点学校33所，覆盖大中小学。

　　应把学校师生纳入“公众卫生应急技能培训”

　　“急救教育好是好，但是我们没有专业的师资，弄不好可能会适得其反呢！”

　　“真正掌握一门技能可能不是一两节课就能行的，感觉时间有点不够！”

　　在采访过程中，一些学校相关负责人这样说道。他们中不少人表示，目前，大中小学开展的应急救护培训多集中于急救知识普及，存在实践操作技能不够、效果不好的问题。

　　如何因地制宜开展急救教育？对此，西南医院急诊医学科副主任医师张军表示，急救教育要分学段进行，让小学生有急救意识、初中生有知识技能、高中生可以胜任高质量的急救操作。

　　“在幼儿园，可以用游戏、动画片、角色扮演等方式，引导孩子们了解基本的安全健康知识；中小学，主要讲授简单易懂的急救理论基础，重点在于模型演示讲解与实操练习，培养他们的急救理念，树立救人的信心和勇气；大学生则重理论讲授，融入真实案例，结合实操演示、参与练习等方式进行。”张军说。

　　费夕丰认为，学校在开展急救教育时，应增加适合学生年龄段的培训，比如烫伤、划伤救护，以及心理压力疏导等，更贴近学生的生活学习所需。同时，学校可协同相关部门建立急救培训标准，为不同的人群制定不同的、鲜活的培训教材。

　　一位资深教育工作者建议，市、区卫生健康部门、红十字会应把学校师生纳入“公众卫生应急技能培训”，协调公众卫生应急技能培训、红十字应急救护培训资源，加大校园急救培训的力度。同时，政府应不断加大经费投入，将学校特别是大规模学校AED配备纳入全市急救能力总体规划。