欲求教书好，先做读书人。前不久，大渡口小学语文团队开展了以“爱上阅读，点亮生命”为主题的读书交流活动，教师们围绕读书的精彩内容，结合自身的工作实际和生活体验，从不同角度畅谈自己读书的所思所想、所感所悟。

　　这样一群醉心阅读的教师，正引领着一群热爱阅读的孩子，一起在翰墨书香里寻觅成长真谛。

　　建设“书香中国”，离不开“书香校园”。青少年更是推进全民阅读的重中之重。

　　为倡导全民阅读，建设书香社会，近年来，大渡口小学遵循大渡口区“多维大阅读”品牌核心理念，秉承“博知天下，厚通古今”的办学理念，融合“家和万事兴”的校园文化特色，以“和”为主题，创新打造出“和声阅读”品牌，引导学生“和书籍交友，与自身对话，同世界交流”，在不断阅读中拓宽视野，丰富精神，为学生终身发展奠基。

　　课程是落实“书香校园”建设的重要载体。大渡口小学成立阅读课程工作领导小组，着手构建阅读课程。学校以学科阅读为基础，在各学科开展相应的“学科阅读活动”，并通过项目式学习等活动，打破学科界限，实现全科阅读的融合。另外，根据不同学段学生年龄及认知特点，设计主题阅读活动，并联结家庭、社区，共同营造阅读氛围，开展丰富的阅读活动，实现全学段、全场景的阅读活动。

　　例如，在“身体的秘密”主题阅读之《丢失的牙齿》阅读指导课上，教师康燕姣以“旺达在教室里捡到了一颗牙齿，它是谁的呢？”问题导入，一步步引导学生建构阅读方法，学习科学知识。在这样的主题阅读中，教师持续跟进课内阅读指导与课外阅读，实现系统关照的主题阅读、全程指导的有效阅读、学科融合的联动阅读，让学生在阅读中既读懂了故事内容，提升了阅读素养，又收获了科学知识，树立健康生活的意识。

　　营造书香氛围，不仅要有扎实的阅读课程，还要把校园打造成一个开放式图书馆，让学生处处有书读、时时可阅读。

　　在大渡口小学，校园就是“图书馆”，教室就是“阅览室”。学校充分利用有限空间，打造出校园读书角、班级图书架、小舞台书吧，全学科、全人员、全场域常态化推进阅读。

　　全校各班纷纷创建班级图书角，不断丰富班级藏书，建立图书公约，让每一位学生随时都能亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

　　此外，学校还以“世界读书日”为契机，围绕区级“读书节”活动，常年开设阅读指导课，组织读书报告会，写读书随笔，进行读书征文比赛、课本剧表演、诗歌朗诵、观看影视作品等形式多样的活动，有效促进阅读活动的开展；利用读书栏、集会、宣传标语等形式加大宣传力度，营造校内校外良好的阅读氛围。

　　如今，丰富多彩的阅读课程、随处可读的阅读环境，形式各样的阅读活动，让学校成为最受师生欢迎的“阅读场”，校园里涌现出一大批阅读之星、书香班级、书香家庭，“爱读书、读好书、善读书”的阅读氛围愈发浓厚。

　　谭茭 陈锐