“强教必先强师”“把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。”进入新时代，党中央、国务院将教师工作摆在前所未有的重要地位，教师队伍建设迎来了新的历史机遇和发展契机。

　　教育人不仅要看到光荣，也要看到责任与使命。

　　作为区域性的教师研训机构，开州区教师进修学校主动扛起加快建设全市教育强区和渝东北川东北基础教育高地目标的重任，坚持探索高质量教师研训体系建设，强化教研、科研、培训等工作，赋能开州教师个性化成长，全面提升区域内中小学教育教学水平，让每一位开州学子都享有更加公平、更高质量的教育。

　　打造立体研训新样态

　　让研训的“鞋”更适合教师发展的“脚”

　　“新修订教材有哪些变化？如何践行新课标，用好新教材？”在开州教育名师大讲堂上，开州区教师进修学校中学教育研训室主任刘敏，围绕新课标教材的预备单元及正式单元语言学习内容等方面向全区教师作深入解读、启迪思考。

　　如何提高一线教师培训的有效性，让外在的有限的给予去催生内在的无限增长？借名师之力，立己身之所长，开州区教师进修学校举办的名师大讲堂正是一个生动的实践。

　　“造就党和人民满意的高素质专业化教师队伍，是时代赋予开州区教师进修学校的重要使命。”近年来，在开州区委、区政府的坚强领导下，开州区教师进修学校构建“全要素整合、全方位覆盖、多主体协同、多领域服务”的一体化研训支持系统，探索打造出以区级研训为引领、校本研训为根基、网络研训为共享、综合研训为攻坚、联动研训为拓展的中小学立体研训新样态。

　　这样的立体化新样态催生了教师发展新生态。开州区教师进修学校系统规划全区研训，统筹推进“区—片区—学校”三级联动研训，组织教研员聚焦片区学校特点和教师需求，持续开展片区研训，指导各学校以校本研修为支点，探索“首席领衔、双微驱动”的教研基地建设，提升自身基于课程标准的课程育人能力，以多种方式为教师赋能，充分满足每一位教师专业发展共性和个性需求。

　　既要营造立体研训生态，也要瞄准精准赋能。

　　开州区教师进修学校在纵向上，聚焦新秀教师、骨干教师、教学名师、学科带头人、教育家型教师等培训项目；在横向上，从师德修养与专业情意、专业理念与学科知识、专业能力与课程育人等五个维度入手，设计出系统进阶、丰富可选的研训课程，有序推进各层级研修目标有效达成。

　　此外，开州区教师进修学校还创造性设置基于教师自主选学的“教育专家开州行”“开州教育名师大讲堂”等项目，教师可通过学分管理平台自主选学，让研训的“鞋”更适合教师发展的“脚”。

　　踏上深度学习之路

　　助推区域教育重点突破整体跃升

　　关注需求、形式新颖、主题鲜明、案例精准……各类教师培训项目不断上马，每一位开州教师都能带着“微光”全身心、全联结、全学程走进深度学习的幸福之路，再到各自的耕耘之地发光发热。

　　“‘区—片区—学校’三级联动研训机制的有效运行，让开州教育形成‘进修校领导联片、教研员挂片、基地校帮片’的‘联·挂·帮’研训支持服务体系，推动实现可持续的教师专业发展。”教师进修学校相关负责人说。

　　如今，全区教师人人有校级课题，校校有区级以上课题，形成学校间、教师间互帮互学、比学赶超的良好研学氛围，催生出一大批潜心从教、扎实研究的骨干教师、教学名师、学科带头人、教育家型教师，优秀科研课题成果、优秀学术论文转化为教案、决策、制度等，为开州教育高质量发展，加快建设教育强区提供了强力师资保障。

　　教师蓄势发力，研训成效渐显，教育加速提质。

　　凝练教师研训开州范式。通过体系化研训实践，开州区建构了“NAEA整合培训模式”“五步体验式研训范式”“三段八环课例研修范式”“靶向式培训模式”等一系列研训范式。培育了《基于问题解决的区县国培NAEA整合模式的实践探索》等3个教育部优秀获奖案例，推出了《基于精品课例的五步体验式培训的探索与实践》等6个典型案例，为全国教师培训提供了开州经验、范式。

　　产出一批优质课程资源。数据显示，近两年，开州区产出“一师一优课”部级优课32堂、市级优课86堂；通过竞赛、示范教学等途径生成优质课例视频312堂；评选出优质教学设计案例367件、优秀作业设计案例263件；获重庆市政府教学成果奖8项，获重庆市第七届教科研成果奖13项。

　　接下来，开州区教师进修学校将继续把抓好教师研训工作作为推动教育高质量发展的关键一招，创新工作思路，迭代工作方法，拓展工作成效，促进全区教育事业实现重点突破、整体跃升。

　　王蜀明 文秀月