在小冉亿家门口，冉亿奶奶（左三）拄着拐杖出门相送，老师与奶奶挥手道别。（受访者供图）

6月26日，四川省南充市，重庆特殊教育中心的3名老师来到高一年级学生赵梓彤（左一）的家进行家访。记者 刘力 摄/视觉重庆

6月26日，合川区兴渝路53号，特教中心的老师正在检查陆鑫睿的数学作业。记者 郑宇 摄/视觉重庆

6月25日，荣昌区恒荣半岛，市特教中心的老师一见到前去家访的孩子曾梦涛（右）就给了他一个拥抱。记者 郑宇 摄/视觉重庆

　　编者按

　　8月30日，2024年全国教育系统先进集体和先进个人拟表彰对象的公示结束，重庆市特殊教育中心榜上有名。

　　一所招收视障学生的学校究竟有何“特殊”之处？带着疑问，在这个暑假，记者跟随老师们的脚步，参加了他们坚持了14年的家访活动。从中我们找到了答案。

　　学校名片

　　重庆市特殊教育中心是重庆市唯一的视障教育学校，先后获评“全国特殊教育先进单位”“全国特殊教育信息化教育先进单位”“全国残疾人体育先进单位”。2011年成立的扬帆管乐团已发展成为全球规模最大的盲人管乐团，曾在2022年北京冬残奥会上演奏会歌。

　　14年，41个区县（含开发区），3万余公里，300名视障孩子的家……

　　从2011年开始，重庆市特殊教育中心开展暑期家访活动。从大巴山巅，到大宁河畔；从武陵山麓，到乌江深处；从重庆潼南、秀山、酉阳、巫溪，到四川成都、自贡；他们坐火车、乘轮渡、打摩的、靠步行……

　　14年间，老师们跋山涉水、进村入户，把特殊教育理念传递给家庭和社会，用实际行动践行“让每一个特教孩子享受高质量的教育”的初心，用爱和温暖书写了一个个朴实而动人的故事。

　　“我们对孩子的了解太少了！”

　　初衷是了解孩子成长环境，和家长充分沟通，形成教育合力

　　“哎呀，气死人了。这个娃儿连一块饼干都不愿和同学分享，我就纳闷了，明明我们花了那么多工夫，这个娃儿囊个就‘不上路’呢。”

　　“只要班上有同学拿了或者碰了他的东西，他就会暴跳如雷……”

　　今年暑假放假前的一天，在重庆市特教中心教师办公室里，年轻教师李乾平忍不住向同事抱怨——班上有个“小刺头”，平时学习倒是挺认真，但就是又小气又自私，和班上同学的关系不融洽。李乾平找“小刺头”私下交流了好几次，但收效甚微。

　　听完李乾平的抱怨，在重庆市特教中心工作了近40年的教师叶绍喜笑着拍了拍李乾平的肩膀说，“放假跟我们去一趟家访，说不定可以解决问题哟！”

　　家访就能解决这些“老大难”问题？带着疑惑，8月的一天，李乾平和叶绍喜来到了“小刺头”小真（化名）的家——奉节县汾河镇。

　　看见老师来家访，小真身高只有1米左右的父亲连忙搬出条凳让老师们在院坝里坐下。远远地，小真患有精神疾病的母亲坐在靠大门的一根条凳上，痴痴地朝着老师们笑。小真的家里没有一件像样的电器，屋内的角落堆满了旧杂物。

　　“小真很聪明，就是在班上和同学不太团结，有时候不太懂得分享。”老师们和小真的父亲摆起了龙门阵。

　　“嗯……”

　　“哦……”

　　听了老师的话，小真的父亲低下头，从嘴里艰难地吐出了几个字。性格内向的他并不善于与人交流和沟通。

　　“他们家确实情况很具体呢！”热心的邻居赶紧解释，小真平时懂事得很，每次放假回家，会在鸡下蛋后第一时间把鸡蛋捡到奶奶家，等着赶集卖了补贴家用。“你能想象吗，一个盲孩子，他还会摸着到玉米地里掰玉米，甚至打稻谷，真的很不容易哟！”

　　听到这里，李乾平吃了一惊。原来他眼中的“小刺头”是这样一个懂事能干的孩子！他只是舍不得让家里多花一分钱。

　　“要不是走进孩子家里，我们根本不知道孩子‘小气’‘自私’的背后是什么原因。”李乾平有些懊恼。

　　“其实，几乎每一个‘问题孩子’后，都有家庭原因。我们对孩子的了解太少了！”叶绍喜又拍了拍李乾平的肩膀说。

　　“了解孩子的家庭，和家长充分沟通，形成教育合力，这是我们家访的初衷。”重庆市特教中心校长李龙梅告诉记者，由于学校实行住宿制，孩子们只有寒暑假或长假才会回家，只有到孩子们家里了解掌握他们的具体情况，才能因材施教，才能“为每一个孩子的幸福人生奠基”。

　　于是，从2011年起，李龙梅和老师们就开始了暑期家访，这一坚持便是14年。

　　“帮他做不如教他做”

　　家访是一节深入浅出的家教课，指导家长走出教育误区

　　“让每一个盲孩子挺起胸膛向前走，创造价值，贡献社会。”这是重庆市特教中心每一位新教师入职后，入职培训的第一课。

　　“事实上，当了特教老师后，我们才明白，光让老师明白这个道理还远远不够。”今年52岁的特教中心教师张玉华说。张玉华每一年都参加家访，2018年夏天的一次家访，令她印象深刻。

　　那天他们去了五年级学生胡崇政的家。结束时，胡崇政和父母送张玉华出门。“你知道家门口种了什么果树吗？”看到孩子家门口的橘子树上挂着许多青色的果子，张玉华随口问胡崇政。

　　胡崇政摇摇头。

　　“它圆圆的，很可爱，再过段时间就成熟啦！”张玉华牵着胡崇政的手，从树枝、树叶再到果实，让他摸了一遍。摸完后，胡崇政还是答不上来。

　　“不会吧，这种水果你家栽了不少呢！”张玉华又带着胡崇政摸路边的小丝瓜、竹叶，他都没摸出是什么植物。

　　一个10多岁的农村孩子，连家周边这些常见的东西都不认识，张玉华吃惊地问胡崇政的父母：“平时你们没让崇政做点力所能及的家务？”

　　“老师，崇政天生眼睛不好，我们一直觉得亏欠了他，想着能帮他多做一点是一点。”胡崇政的父母说。

　　“这样其实是害了他呢，你们能照顾他一时，但不能照顾他一世。”张玉华对胡崇政父母说：“应该多让孩子感知、认识周围的事物，了解生活常识，以及更广阔的世界，未来他才能自己‘单飞’，才能走得更远。”

　　“帮他做不如教他做！”李龙梅告诉记者，家访14年来，他们发现像胡崇政家这样的家庭不在少数。对于盲孩子的教育，不少家长并没有掌握正确的方法，有的完全放任不管，有的则层层保护。从某种意义上说，家访就是一节深入浅出的家教课，可以指导家长走出家庭教育的误区。

　　李龙梅讲了一个例子。2011年夏天，学校有一名叫陈露的女孩要退学，“当时，学校已经搬迁至南山，条件很好，孩子读书也不花一分钱，为什么呢？”李龙梅和另一名老师专程去这个女生家里做了一次家访。

　　“她眼睛看不到，就算读了书，以后也找不到工作，还不如早点嫁人算了。”在陈露家中，没念过什么书的陈露母亲直白地对李龙梅说。

　　“读书是她获得尊严的唯一方式。”李龙梅告诉这位母亲，学校的老师对学生用心用情，希望通过教育，让盲孩子们被社会接纳，“这种接纳不是基于同情，而是发自内心的尊重和欣赏。如果人格不独立，没有一技之长，即使嫁了人，也难以得到幸福。”李龙梅的话深深打动了陈露母亲，最后，陈露得以回到学校继续念书。

　　高二学生王紫菡的父母也从家访中受益。“娃儿才到特教中心时，我们生怕娃儿吃了亏，隔三岔五就给老师打视频，想看看女儿在学校的情况。”王紫菡的父亲王建中说。

　　家访时，班主任杨静详细向他们讲述了王紫菡在学校的情况，希望他们“学会放手”。

　　听取杨静的意见后，渐渐地，王紫菡的父母感受到了女儿的变化。王紫菡在学习上不仅主动、自觉，在家里也能体谅父母的不容易，力所能及地帮家人分担一些家务。母亲吕玉珍说，现在女儿懂事又孝顺，未来的路她可以走得很好。

　　“家访是对我们的一次精神洗礼”

　　不仅给孩子和家长带去温暖，也给老师们带来不少感动

　　“刚接到家访任务时，我第一反应就是有点多此一举。一个电话就能解决的事，为啥还要专门跑一趟？后来我才明白自己的想法是错误的。”特教中心老师彭婷回忆起她的第一次家访，眼眶有点湿润。

　　学生冉亿家住巫溪，父母常年在外打工，年迈的爷爷奶奶在家照看包括冉亿在内的3个孙儿女。

　　彭婷去家访时，两位老人家对老师的到来十分感谢。说起孩子在学校得到的悉心照料，老人们不停地竖起大拇指。小冉亿也乖巧懂事，主动帮奶奶洗土豆，把自己的床铺打理得整整齐齐，还把假期作业拿给老师检查，并带着老师到他家的玉米地去看今年的收成。

　　家访快结束时，小冉亿得知老师们要走，急得直哭，一定要奶奶煮一碗土豆，让老师吃了再走。

　　临别时，腿有残疾的冉亿奶奶拄着拐杖一定要送。“因为停车的地方要爬很长一段陡坡，我们谢绝了奶奶的心意。然而，车子发动时，后视镜里还是出现了奶奶拄着拐杖蹒跚前行的身影。我们顿时热泪盈眶，赶紧下车与气喘吁吁的奶奶再次握手道别。”彭婷说，小冉亿奶奶蹒跚前行的身影深深地印刻在她脑海里，时刻提醒她作为特教教师肩负的责任。

　　年轻老师蒋玲玲有着同样的感慨。“很多人说，家访是我们给孩子和家长带去了温暖，事实上他们也感动了我们，给了我们前行的动力，是对我们精神的洗礼！”蒋玲玲也回忆起自己的一次家访——

　　俊豪和诗怡两兄弟家住丰都，都是低视力，也是重庆市特教中心扬帆管乐团的成员，哥哥在一梯队吹长号，还会吹竖笛弹吉他，弟弟在二梯队吹长笛。在家里，兄弟俩随时可以来个院坝音乐会。

　　看着两个孩子如今这么阳光自信，同样低视力的父亲十分欣慰。他对蒋玲玲说：“两个孩子学了知识，有了文化，相信他们会比我过得好得多！”

　　“家访之路，我们会一直走下去”

　　297名高中毕业生中，有269人考上大学；职高毕业人数为223人，实现100%就业

　　“谢谢老师！小华在长笛班过得很快乐，下学期会如期到校上课！”近日，两年前才参加工作的教师黄世芸收到了小华妈妈发来的感谢微信。

　　小华是特教中心高一的盲学生，因为不适应学校的学习和住读生活，一度请假在家休息。

　　这个暑假，黄世芸到小华家家访时了解到，小华家所在的社区开设了暑期免费长笛班。于是，他前往社区，想为小华争取一个加入长笛班的机会。因为小华的视力障碍，社区相关负责人有些疑虑。

　　“我知道这不容易，但小华对音乐有热爱和天赋。我们能不能为他提供必要的支持和帮助？”黄世芸从手机里翻出小华弹吉他的视频。该负责人被黄世芸的坚持打动，决定让小华来试试。

　　“刚入职时，我还怕别人笑话我。如今，我觉得自己很幸运，这个职业让我觉得自己的工作很有意义。”黄世芸说。

　　在特教中心，还有很多“黄世芸”。14年来，年年暑假，他们都奔波在家访路上。

　　“早出、夜归，火车、汽车、摩托、渡船，山路崎岖，田坎泥泞，每一次家访对我们都是一次教育，让我们深刻地体会到‘老师’和‘责任’的意义！”

　　“看着孩子和家长们脸上开心的笑容，我们也感到前所未有的快乐，一切的辛苦，都值！”

　　“部分孩子的家庭还比较困难，扶贫扶志扶智，我们任重而道远。”

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　　翻开老师们的家访笔记，上面记录着一句句简短却充满力量的话。在这段话背后，是这样一组数据——

　　自家访开展以来，该校一共有297名高中毕业生，其中269人考上大学；职高毕业人数为223人，实现了100%就业。

　　李龙梅说：“新学期即将开始，学校已经布置一新，等着孩子们来上学。家访之路，我们会一直走下去。”