如何评判一位老师的教学能力和水平？

　　这是教学质量评价中一直存在的难点与痛点——因为缺乏可量化的评测标准，导致很多时候只看其学生成绩好不好，评价过于片面，有失公允。

　　位于两江新区两江软件园的重庆正大华日软件有限公司（以下简称正大华日）正试图破解这一难题。该企业研发的“高校教师教学能力综合评测系统”，致力建成全面、简约、统一、客观的测评体系，对老师的评价也更全面。

　　这是一种怎样的评价软件，其使用效果如何？近日，记者就此进行了采访。

　　用“AI大模型”评价教学水平

　　教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。

　　在此背景下，不少软件企业把目光瞄向教育领域，正大华日便是其中之一。这家企业是正大软件集团投资设立的控股子公司，进军教育领域，具有先天优势。

　　“我们集团投资创办了多所学校，比如位于巴南区的重庆工程学院。”正大华日总经理马国盛介绍，这让公司更容易了解到高校的需求。

　　锁定“评教难”这一市场痛点，正大华日开始了攻关。他们认为，想要有所突破，就需要给教师一个可量化的标准，比如一定时间里一个教师应该讲授多少个知识点，以及学生是否吸收了这些知识，等等。

　　正大华日软件与高校合作，耗时两年多，研发出了“高校教师教学能力综合评测系统”。这套系统整理归纳了大量专家在评教方面的研究成果，再通过人工智能、大数据、云计算等技术，形成了一个评教的“AI大模型”。

　　这个模型，可以对教师上课的视频进行切片式逐帧分析，从六个维度对教师的教学能力进行评测，最后打出综合分。

　　重庆工程学院于今年1月起开始使用该评测系统，目前已进行两次终结性评价，实现了全校各年级各专业全覆盖。

　　重庆工程学院教务处副处长陈艳莲表示，这套系统还可以由学校自行设置评价指标，学生可以对教师教学进行点评，让评教结果更加准确、直观。

　　用评测体系促进教学能力提升

　　评测只是手段，促进教师的教学能力提升才是目的。

　　马国盛说，这套系统不仅能对教师的教学水平、专项能力进行评测，还可根据每个教师的实际情况，指出其教学上存在的问题。如此一来，教师可以清晰地了解自己教学上的不足并加以弥补。

　　陈艳莲也表示，学校使用评测系统后，老师们都能看到分数与评语，有利于教师队伍整体水平的提升。

　　问题是，评测系统将教师教学能力“标准化”后，会不会抹杀教师的个性与创新能力？

　　马国盛认为，软件有多项评测指标是针对教师教学创新而设置的。同时，评测系统给出的“标准”只是一个结果，至于如何达到那个结果，每个教师都可以拥有个性化的选择。

　　“如果我们把‘名师’比作一个产品，那么评测系统相当于是提出了这个产品的规格，并给出产品所需要的基础材料。”马国盛解释，至于用什么“工艺”、什么技术来完成这个产品，则是每个教师自己的选择，这就充分保证了教师个性的发挥。

　　成“启明星”软件企业培育对象

　　“除了工程学院，还有其他高校在使用我们的评测系统，其中不乏市外的高校。”马国盛说，目前，这类软件在全国都很稀少，重庆范围内更是仅此一个。

　　该评测系统的市场需求之巨大，是显而易见的。同时可以预见，随着评测系统的普及，各级院校将能够打造一个“智慧评教”的教学生态系统。

　　今年初，市经信委公布了2023年度重庆市人工智能软件产品和解决方案名单，正大华日的教师教学能力综合评测系统是唯一入选的教育类软件。

　　如今，正大华日已成为重庆软件行业的“潜力股”——

　　今年7月，市经信委公布重庆市“北斗星”“启明星”软件企业培育对象名单，正大华日成为32家“启明星”软件企业培育对象之一；

　　今年1月，市经信委、市发展改革委联合公布的2022年度重庆市重点软件和信息服务企业名单，正大华日软件入选重庆市重点软件和信息服务成长型企业，这也是正大华日公司连续第三年获此荣誉。