习近平总书记指出，教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。教育数字化可以为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面以及教育现代化提供有力支撑，是推动教育大国走向教育强国的重要引擎。以教育数字化赋能教育强国建设应把握好三个着力点，把稳坚持党的全面领导这一旗帜方向，始终以培养数字化人才为目标指向，既立足民族又面向世界推动构建数字教育共同体。

　　以坚持党的全面领导为旗帜方向，构建数字化教育体系

　　党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。以教育数字化推动建设教育强国，必须坚持党的全面领导，确保教育事业在中国特色社会主义道路上行稳致远。加强党对教育工作的全面领导，构建以数字化为支撑的高质量教育体系，是推动我国教育从基本均衡走向高位均衡、教育大国走向教育强国的先导力量。要坚持在党的领导下以把稳正确的政治方向为基点，以推动实现中华民族伟大复兴为旨归，将数字技术全方位、多层次、立体化贯穿于课程教材体系、教育管理体系、人才培养体系、教育评价体系全过程。通过大力发展“互联网+教育”，打造数字化教育模式，搭建数字化教育平台，建设数字化教育资源库，完善数字化教育发展规划，打破传统教育的时空边界和身份边界，既要将基础教育、职业教育和高等教育有机衔接，构建大中小学一体化数字教育体系；又要将教育、学习、管理、科研和教育评价有机统一，构建教、学、管、研、评一体化数字教育体系；还要将学校、家庭、社会教育资源优化整合，构建学生、教师、社会成员集体共享的全民一体化数字教育体系。坚持党的全面领导构建数字化教育体系，就是要沿着中国特色社会主义道路建成网络化、数字化、个性化、终身化的现代教育体系，为全体人民提供智能化、精准化、均等化、全员化的教育资源，构建公开、公平、开放、持续的教育生态，营造人人皆可学、时时皆能学、处处皆得学的新时代教育氛围。

　　以着力聚焦人才培养为目标指向，培养高素质数字人才

　　培养人才始终是教育的根本目标。以教育数字化推动建设教育强国的关键着力点就是要始终聚焦人才培养问题，明确在数字化时代，教育要培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，这是以数字化教育推动建设教育强国的核心课题。一是必须明确培养什么人的问题。“培养什么人”是教育的首要问题。随着新一轮科技革命和产业变革的深入推进，数字技术已经成为驱动经济社会发展的重要力量。教育必须顺应社会的数字化发展趋势，以建设中国式现代化、推动实现中华民族伟大复兴这一国家战略需求为导向，培养堪当民族复兴重任的创新型、复合型数字化技术人才、数字化管理人才和数字化应用人才。二是必须明确怎样培养人的问题。要将数字理念嵌入学校铸魂育人全过程，加快构建数字人才培养体系，推动互联网、大数据、云计算、人工智能等数字技术深度融入学校教育体系，以数字技术推动更新教育理念、创新教育方式、延展教育时空，在数字化教育环境中推进全员育人、全程育人和全方位育人，不断增强受教育者的数字思维，提升数字能力。三是必须明确为谁培养人的问题。教育的根本使命是为国家发展输送人才。中国特色社会主义教育要始终致力于为党育人、为国育才，教育和引导受教育者听党话、跟党走、扎根人民、奉献国家，立志成为党和国家需要的高素质人才。

　　以立足民族面向世界为基本原则，打造数字教育共同体

　　充分发掘数字变革的力量，推动教育数字化转型是全球教育发展的趋势。在全球教育数字化发展进程中，我国要以教育数字化推动建设教育强国，必须立足民族又面向世界。一是必须立足民族，坚守民族立场。中国作为一个主权独立的民族国家，其教育发展的根本立足点始终是维护国家核心利益。教育在数字化这一新赛道上更要守好民族立场，始终扎根中国大地，致力于以中国为观照、以时代为观照，立足中国实际，构建中国自主的数字知识理论体系，搭建联通学校、家庭和社会的具有中国特色的数字教育共同体，着力解决中国问题。二是必须面向世界，秉承开放视野。当今世界，各国越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。中国要以数字化教育推动建设教育强国，必须将教育数字化与对外开放相结合，推动构建人类数字教育共同体。一方面要积极推动中外数字教育交流互鉴，充分借鉴发达国家数字教育有益成果为我所用，增强中国数字教育的生机活力；另一方面要将我国数字化教育战略行动与共建“一带一路”国家的网络发展和数字经济相结合，助力共建国家数字教育共同发展。只有全球数字教育共同发展，各国共享教育发展成果，中国建设教育强国才能获得良好的国际环境。

　　（作者单位：南京大学马克思主义学院）