英语听说课堂

创客教育

数学学科教研

　　在重庆高新区探索“新智慧教育”背景下，重庆师范大学附属实验小学校（以下简称“重师附小”）秉持“因生而动，顺性扬才”办学理念，遵循“顺性教育”实践路径，以智慧教学助力课堂模式变革，以智慧工具助力教师专业成长，以智慧评价助力育人方式创新，全力办好“大学中的小学”，为每一个孩子营造自由呼吸与生长的教育场，培养“具有中国根基、世界眼光，智、雅、趣的时代公民”。

　　推进智慧教学

　　打造优质高效多彩课堂

　　晨读时分，重师附小英语老师潘英爽用AI听说系统发布同步教材听说训练，在智能语音测评与认知交互的过程中，学生一遍遍模仿跟读、自由对话，一份份评价报告可视化呈现学生的英语理解表达能力提升情况。

　　这是重师附小打造智慧课堂，建设智慧校园的一个缩影。

　　“重师附小‘智慧课堂’借助5G、大数据、云计算等新兴技术，创新传统课堂授课方式，实现教师和学生双向互动，为传统的教育教学注入了新活力。”重师附小党委书记梁科说。

　　技术赋能，乘“云”而上。重师附小运用畅言智慧课堂等多个平台，以体系化教学资源，促进教师备课更便捷，目前学校教师信息化备课参与率近98%，人均系统备课时长7小时/月。学校通过可视化教学工具，让教师讲解方式更高效；运用智慧听说系统，让学生口语练习更有趣；借助智慧微课工具，让学习空间更多元；打造创新实践课程，让课后服务更落地。

　　比如，重师附小创新包括语言课程群、数理课程群、艺体课程群、实践课程群、社团课程在内的“24N”课程群，开设智趣魔方、科创机器人等科创类课后服务课程，组织学生参加全国青少年人工智能教育成果展示大赛、青少年人工智能创新挑战赛等比赛，助力学生信息化素养实现再提升。

　　接下来，重师附小将促进信息技术与教育教学深度融合，让教师能够施展高效的教学方法，让学生能够获得适宜的个性化学习服务。

　　善用智慧工具

　　助推教师队伍乐教乐学

　　上学期，重师附小开展了“顺性杯”青年教师智慧教育比赛活动，8个学科的63位教师参加了此次“同课异构”赛课活动。

　　语文课堂上，老师运用智慧教育平台巧设学习任务，搭建学习支架，让孩子们真实地融入课堂；数学课堂上，老师运用可视化动画和白板动画工具，以“趣味数学乐园、争当数学小明星”等形式，引领学生学习知识……

　　“重师附小提高教师运用信息技术开展教与学活动的能力，引领教师在同课异构、集体备课、校本教研等教育教学活动中，实现智能化、专业化的成长发展。”重师附小校长郑霖说。

　　事实上，重师附小基于信息技术重构教师发展组织架构的可实现路径，积极选用“国家基础教育平台”“重庆高新区智慧教育云平台”的教学设计、课件、重难点微课等资源，以智慧化教学、教研工具，严格抓好“青蓝帮带，新老教师结对；集体备课，共建校本资源库；录课观课，形成教研报告”等环节，促进教师数字资源管理、在线授课技巧等能力提升。

　　重师附小在教学中引入智能化管理工具，先后就校级平台、智慧课堂教学、学校智慧管理等各项信息化系统开展专题培训10余场次，已有97%的教师利用系统开展日常备课，基础备课效率提升65%，累计生成精品教学微课近200条……赋能教师听课评课、科研培训、教学管理，为教师管理提供数据支持，切实提高教学质量和教学效率。

　　创新智慧评价

　　实现以评促建以评促改

　　观看一场露天电影，进行一次烘焙体验，进行博物馆深度游……在重师附小，学生通过智慧评价成长系统累积积分，达到兑换条件后进行奖品兑换，是时常发生的事。

　　近年来，重师附小开拓“智雅”评价体系，聚焦个性化、多元化、智能化、数字化、可视化等要点，结合学校办学理念和特色，制定评价方案，融合奖章、活动评价、学业体质水平量化形成激励体系，打通电子班牌、移动App端、校园物联终端，实现物联网终端兑付，形成学生成长报告、学校画像等数据可视化呈现。

　　学校目前已根据学生课堂表现、作业表现、增量表现进行“课堂评价过程化”深入实施，还开展了基于精准讲评、个性练习、数据反思的“数据教学”，基于主题研讨、薄弱巩固、经验总结的“数据教研”，基于考后分析会、报告解读的“数据分析”，实现了学业评价可视化、数据化。

　　为持续推进智慧评价落地见效，重师附小打造了五育发展指标系统、全场景数据采集系统、家校成长共育系统、积分查询系统、积分兑付系统，通过德育评价（六礼章），美育、体育评价（社团章），智育评价（课堂章、作业章），劳育评价（劳动章）等依据，以及电子班牌、家长扫码等形式进行评价量化，并按照学期设计印刷、每月按类分发、每周定量发放的方式，增添奖章的仪式感和家长的参与感，教师的便捷性和奖章的高附加值。

　　文秀月 张骞月 图片由重庆师范大学附属实验小学校提供