孩子们与智能机器人一起互动舞蹈

　　当前，两江新区把数字化建设作为全面深化改革的重要抓手，正加快打造重庆“智慧之城”。

　　在新时代背景下，两江新区星湖学校紧抓两江新区建设重庆“智慧之城”的契机，融入两江新区“全国智慧教育示范区”建设之中，高起点谋划智慧教育的“星湖路径”，深入推进信息技术与教育教学的深度融合，在智慧教育的新赛道上，乘风破浪、踏歌而行，用智慧的教育培养出智慧的时代新人。

　　着眼学生

　　构建“双层五维”智慧教育体系

　　打开屏幕，可以实时“走”进每一间教室，开展听评课；启动微信小程序，教师能够针对性地选择个性化培训内容；编写好程序，机器人会按照程序穿梭赛道……得益于信息技术的支撑，星湖学校校园里处处都是智慧教育元素，发挥出了远大于“黑板+粉笔”的力量，这就智慧教育的力量。

　　当前，数字化、网络化、智能化技术日益成为推动教育创新发展的新动能、新引擎，智慧教育正深刻地改变教与学。

　　作为重庆市智慧校园建设示范校、两江新区首批智慧劳动教育实践基地共建单位，近年来，星湖学校直面数字教育的变革风暴，以智慧教育引领学校走向未来。

　　在星湖学校校长张先彬看来，学校开展智慧校园建设不能一味地追求技术，而应真正地着眼于学生，借助教育信息化发展成果构建技术融合的学习环境。

　　对此，星湖学校把智慧课程与智慧课堂作为核心价值层，把智慧环境、智慧管理、智慧评价作为支持系统层，形成“双层五维”架构，让智慧校园从“简单应用”走向“深度融合”。

　　通过“双层五维”智慧教育实践，星湖学校破解了传统教育方式相对单一、时空局限较大、个性化服务不足等问题，为学生开展研究性、项目化、合作式学习方式提供丰富便捷的场景，支持学生实现全息学习、泛在学习，同时为学生深度学习、素养形成、个性化成长提供强力支撑。

　　立足课堂

　　推动新型教育教学模式改革

　　在星湖学校《解决实际问题》的数学课堂上，教师胡燕将孩子们的解题策略在大屏幕上展示，学生人手一台平板，四人为一小组参与课堂互动，热情高涨地进行互动点赞，这是该校布局“智慧课堂”的生动场景。

　　课程与课堂是学校智慧教育的核心。近年来，星湖学校通过在课堂上应用信息技术手段，进行“智慧课堂”的教学改革。

　　“智慧课堂”以平板电脑为载体。教师利用平板电脑的教师端下载课件、备课，用电子画笔清晰勾划题目的重难点，通过广播功能发布课件、视频、动画等多媒体信息。学生则通过平板电脑上的学生端，实时观看教学PPT，抢答问题。教师在课堂上可以随时发布测试，看到每一名学生对学习内容的掌握情况，及时调整教学策略，促使课堂效率大大提高。

　　与此同时，学校大力研发智慧课程，累计开发完成机器人课程、人工智能课程、儿童哲学启蒙课程、儿童中医启蒙、儿童历史、生活英语等10余类课程200余节次，实现全方位、全角度、立体化育人方式，有效平衡学生的全面发展和个性成长。

　　8月，学校《探索基于教学改革和技术融合的新型教与学》案例荣获“第六届全球未来教育设计大赛”二等奖，教师撰写的《资源为本、应用为王——借力国家中小学智慧教育平台促进星湖教育高质量发展》《数字赋能 促进成渝两地学生联动发展——以六年级毕业联谊辩论会为例》两项案例入选教育部2023年度智慧教育优秀案例，一份份荣誉折射出星湖学校智慧的光芒。

　　智能升级

　　营造现代化智慧型校园氛围

　　在星湖学校，每名学生都有自己的专属二维码，每学期都会有一份属于自己的成长报告；每位教师都有一张属于自己的实时评价雷达图，这都是学校智慧评价改革带来的实实在在的转变。

　　2021年，星湖学校开发了一套学生综合素质轨迹清晰、发展评价科学多元的“智能化”学生评价集成工具——星湖学校“星耀未来”评价系统。每名学生配备个人专属二维码学生牌，教师、家长、在校职工通过“一键扫码”，即可进入系统记录和查看学生从入学到毕业“五育融合共生”的成长过程，实现孩子成长可见、教学成效可见、教育成果可见。

　　教师专业成长同样需要可见。为此，星湖学校建立教师“智慧画像”综合评价体系，根据9个教师角色维度、32项指标，立体、全方位地呈现教师的教育教学现状和发展情况，教师的“智慧画像”也构建起了骨骼。

　　技术不仅重塑了星湖学校的教学形态，提供丰富多样的数字化、智能化教学工具，也为学校的管理和服务注入了新的元素。AI驾驶舱智慧环境平台、5G边缘云的AI监控、在线智慧课堂云平台……越来越多的数字化技术应用到校园当中，高水平打造现代化、智慧型学校。

　　推进“智慧教育”，学校还将继续努力，以智慧教育为抓手，持续推进教育现代化，办好人民满意的星湖教育。