4月9日，首届“寻找中国好班主任”启动仪式暨“创新育人方式 培育时代新人”论坛在西部（重庆）科学城举行。来自全国各地近600名教育专家、学者围绕如何当好新时代班主任，创新育人方式，培育时代新人展开了探讨。

　　启动仪式上，重庆市教委相关负责人表示，希望在重庆寻找和选树一批“中国好班主任”，以此凝炼教育思想新成果，为育人方式变革、培养时代新人探索新方案，全面夯实基础教育人才支撑，为全市基础教育高质量发展注入强大新动能。

　　中国教育学会名誉会长、刚刚获得第四届教学大师奖的顾明远作了精彩的微演讲。顾明远认为，教书育人在细微处，一个优秀班主任要在细微处研究学生、了解学生、关心学生，用“放大镜”看孩子优点，不是用“显微镜”看学生的缺点，实现学生全面而有个性的发展。他说，“班主任一生会接触到不同年代的孩子，新时代的学生思想更开朗、性格更活泼。学生在变化，教育也在变化，班主任要终生学习，向学生学习，向时代学习。”

　　重庆市教育科学研究院德育研究所副所长杨昌义在主题报告中谈到，新时代班主任最关键的能力是育德能力、教育建构能力、学情分析能力、价值引导能力、自我实现能力，教育重心应由知识与技能转向价值与品格、教育形态应由学校教育转向生活教育、人际关系应从师生关系转向共生关系、教学方式应由班级授课转向自助建构。

　　班主任如何修炼成为大先生？如何激发学生的好奇心、想象力、探求欲，培养拔尖创新人才？围绕这些话题，全国知名教育专家、名校长、名教师通过圆桌对话的形式，进行了交流和探讨。

　　“没有爱就没有教育，班主任最重要的就是要有爱。同时，新时代的学生具备很多老师、家长都不了解的属性和特质，班主任要用成长型思维看待学生的发展，用科学的方法带班育人。”重庆市人民小学校校长杨浪浪说，班主任是最有可能成为“大先生”的老师，因此人民小学每个班级的班主任不都是一成不变的，应该把最具备能力和素质的老师放在班主任的位置，从而激励每位老师修炼内功，提升自己的学习力、思想力、行动力。

　　如何培养孩子的创新能力？重庆市谢家湾教育集团总校长刘希娅认为，在课程目标定位上，老师要以素养导向的全面发展为目标，把孩子作为独特的个体，让每个孩子按照自己优势去发展。在课程内容上，国家、地方、校本课程是不能割裂的，老师要进行有机融合。在课程实施上，老师不能立足一本教材教所有的孩子，要进行二次创作。这就要求老师们具备实践创新能力，引导学生共同探究，形成共识，培养孩子的自主性。孩子的自主性越强，创新性才会更强。