党的二十大报告指出，推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。这在中国式现代化宏大场景中，赋予了教育现代化新使命新任务。面对新时代新征程，高校思想政治教育工作要主动拥抱数字化、科学认识数字化、积极运用数字化、探索引领数字化，加快推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，为培根铸魂、立德树人激发新动能、注入新活力。

　　主动拥抱数字化，把握未来所向。当前，“数字+思想政治教育”已经成为新时代高校思想政治教育工作的新模式、新样态。习近平总书记指出，“人在哪儿，宣传思想工作的重点就在哪儿，网络空间已经成为人们生产生活的新空间，那就也应该成为我们党凝聚共识的新空间。”对于高校而言，教育的主体是被称为“网络原住民”的当代大学生，其日常生活、学习、娱乐都浸润数字之中，思考和行为模式已经发生了改变。主动占领数字化生活新空间，是高校思想政治教育创新发展的大势所趋、发展所需、改革所向，更是思想政治教育工作者的应有之志、应尽之责、应立之功。做好新时代高校思想政治教育工作，必须知势明局、顺势而为，牢牢把握意识形态话语权和主动权，自觉增强数字敏锐性，积极挖掘信息技术背后的社会价值和教育资源，大力推进思想政治教育观念和方式方法创新，始终保持思想政治教育时代感、引领力，让科技创新成果为我所用。

　　科学认识数字化，洞悉时代之变。数字思政就是将数字化技术全面引入思想政治教育过程，提高思想政治教育的精准性、针对性、有效性。目前，数字思政多为“碎片化”状态，在整体上缺乏系统规划，内容手段相对滞后，资源较为分散，体系构建不够完善，集聚效应、共享机制尚未形成。面对新机遇和新挑战，一方面，我们要充分发挥现代信息技术优势，在坚持正确的政治方向、舆论导向、价值取向的基础上，通过理念、内容、形式、方法、手段等创新，开发系统化、多样化、个性化、智能化的数字思政产品和服务，推进思想政治教育信息生产领域的供给侧结构性改革。另一方面，我们也要保持清醒认识，科学看待当前数字思政发展的局限性、应用的有限性、安全的不确定性，着眼实际，结合学科理论和现有实践经验，积极构建新时代思想政治教育数字化模型，有规划、有鉴别、有选择、有重点地利用现代信息技术创新成果，为高校思想政治教育工作赋能增效。

　　积极运用数字化，服务师生所需。科学技术是一把“双刃剑”。习近平总书记强调，“使互联网这个最大变量变成事业发展的最大增量”。一要坚持以人为本。数字化赋能思政工作成效的有无、大小从根本上讲取决于人，关键在于激发教育活动主体的主观能动性。技术运用要始终坚持以人为中心，围绕学生、关照学生、服务学生，更好地满足人的全面发展和社会进步对思想政治教育的期盼。二要克服“本领恐慌”。要努力培养造就一支熟悉现代化科学技术的思想政治教育工作队伍，提升其对新技术的高度敏感性和学习兴趣，战胜新技术挑战，积极重塑信息知识教育环境，创新构筑更多新空间、新领域和新平台。三要鼓励“微应用”。思想政治教育创新发展既需要顶层规划、理论引领、技术创新，更需要针对具体问题提出具体的解决办法或者改进方案。要破除畏难情绪，鼓励倡导在服务师生学习生活的一点一滴中，开发新技术、应用新理论，并逐步优化完善，让师生真正受益。

　　探索引领数字化，主动为我所能。思想政治教育要瞄准国家战略需求，找到可为之处、做出有为之举。要推进理论研究创新。边学习边研究边实践，以研究深化认识，科学把握信息爆炸、价值多元对大学生价值观念和行为习惯的影响，增强思想政治教育的科学性、预见性、规律性，减少盲目性、被动性。要主动担当历史使命。通过数字化改革融合，提高思想政治教育中科学理念、创新思维、先进技术的含“金”量，推动学科前沿和先进技术融入学生日常，构建高校思想政治教育工作新生态，打造一流的育人体系和环境，自觉承担起为党和国家培养创新型人才的历史使命。要深化改革创新。以数字思政为抓手，用好用活学校和社会各方的育人资源，提高思想政治教育资源要素配置效率，增强育人效果评价的科学性，促进各高校、各院系、各部门、各领域高效协同，实现高质量发展、高效能治理的新跨越。

　　（作者单位：重庆市教育委员会）