着力探索“教师职业生涯全生命周期培养体系”

　　核心提示

　　教育大计，教师为本，教师是教育发展的第一资源。如何整体提高教师队伍建设水平？如何深化教师管理综合改革，激发教师活力？合川已探索出一条新路子。

　　近年来，合川区全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深刻学习领会教育、科技、人才一体化部署要求，将教师作为教育发展的第一资源，全面深化新时代教师队伍建设改革，创新构建“教师职业生涯全生命周期培养体系”，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚，着力培养堪当民族复兴大任的大国良师，赋能合川教育高质量发展。

　　高位谋划推动

　　全面深化教师队伍建设

　　兴国必先强师。党和政府历来将教师队伍建设摆在突出位置。2022年教育部等八部门印发《新时代基础教育强师计划》，重申“培养造就高素质专业化创新型中小学教师队伍”，2023年初全国教育工作会议指出要持续深化新时代教师队伍建设改革。一系列目标任务，无疑对教师队伍建设提出了更高要求。

　　近年来，合川区围绕办好人民满意教育目标，全面深化新时代教师评价改革，强化教师队伍建设。作为培育“师之师”的教育“母机”，合川区教委立足本区目前教师队伍现状，聚焦教师个人职业发展，以师德为先、师能为重、制度保障3个方面为抓手，着力探索“教师职业生涯全生命周期培养体系”，为教师规划职业成长路径，提高各阶段、各层级教师培养质效，为教师队伍高质量发展搭建快车道，推动教师队伍发展，提升区域教育核心竞争力。

　　据悉，合川“教师职业生涯全生命周期培养体系”遵循教师职业发展规律，基于“三全三进”多个维度，规划设计“五梯五阶”教师职业上升通道和人才成长梯次，坚持师德师风第一标准，实施“新入职教师、教坛新秀、骨干教师、卓越教师、教育家型教师”五梯人才队伍培养模式，打通教师“成长、成熟、成才、成名、成家”五阶上升通道，着力培养一支高素质专业化创新型教师队伍。

　　“全生命周期培养体系”以5年为一个周期实施，今年已全面启动“全程进阶培训”第1-4阶新入职教师、教坛新秀、骨干教师、卓越教师等培训项目，开展“全员进益培训”师德师风专项培训，开设行知讲堂、作孚讲堂、濂溪讲堂三大讲堂，并组织各校结合校情开展校本研修。

　　预计到2026年，将总体完成“全程进阶”培训和“全员进益”培训，达成“十百千加”目标，即培养教育家型教师10+名，卓越教师100+名，骨干教师1000+名，形成分层分类、阶梯式的教师成长发展体系，让教师在每个职业阶段都有生长点。

　　强化“第一标准”

　　全面加强师德师风建设

　　2021年以来，合川区已连续3年组织开展了师德师风全员培训考试。培训考试为期近1个月，分为校本培训、集中培训、集中考试3个阶段，全区9400余名中小学、幼儿园教师参考，考试合格率超过99.9%，进一步增强了教师立德树人、教书育人的责任感和使命感。

　　“师德师风建设是我区正在着力打造的‘教师职业生涯全生命周期培养体系’的重要组成部分。我区会定期组织开展党中央关于教育的重要论述、政策文件，以及陶行知教育思想等为主要内容的师德师风培训考试，确保全区教师以德施教、以德立身。”合川区教委相关负责人表示。

　　一直以来，合川区坚持师德师风是评价教师队伍素质的“第一标准”，不断加强全区教师理想信念教育，提高思想政治素养，积极创建市级师德师风建设示范区。

　　全区教育系统通过构建师德师风多元监督体系，落实师德师风负面清单、通报警示、师德失范惩戒等相关制度，实施师德师风评价档案制度，建立师德师风大数据监测平台，完善教师违法信息查询制度等措施，将师德师风教育贯穿教师生涯全过程。

　　区域内各校坚持“一校一策”个性化开展师德建设实践活动，如尊老敬老活动，“垃圾分类，你我同行”宣传及带头清理社区死角和垃圾活动，结对帮扶留守儿童关爱行动，师徒结对帮扶发展等，尤其是在疫情防控等工作志愿服务中显师者担当，让教师在丰富的实践活动中提升职业道德素养。

　　近年来，合川区评选表彰教育系统教书育人楷模、师德标兵、优秀教师1000余人，并组织全区教师常态开展先进典型专题学习，充分发挥先进典型示范引领作用，举办“我们的教育故事”分享会，达成“以点成线、以线带面、以面促体”的效果，营造出浓厚的师德教育氛围。

　　“三全”培训模型

　　全面提升教师专业能力

　　新时代对教师队伍工作能力和专业素养提出了更高要求，教师培训的目标、要求、内容、方式、难点也在不停演变。为此，合川教师进修学校顺应教师教育改革的发展，根据教师培训、培养工作经验，围绕目标任务构建教师职业生涯培训体系，建立“三全”模型，即“全程进阶培训”模型、“全员进益培训”模型和“全面进步”模型，形成可操作性强、质效显著的培训体系，全面提高教师培养培训质量。

　　“全程进阶培训”模型将教师职业纵向发展分为“新入职教师、教坛新秀、骨干教师、卓越教师、教育家型教师”5个阶段，分类培养，精准培训。“全员进益培训”模型则根据“一个不落下、全员共进步、培训全覆盖”的原则，面向全体教师开展分学段、分学科的教学能力提升培训，课程标准培训，行知讲堂、作孚讲堂、濂溪讲堂三大讲堂活动，以及社会服务活动，着力提升教师专业能力。

　　合川区积极探索教师成长、成熟、成才、成名、成家的职业生涯发展路径，通过对教师纵向、横向的全方位培养，使教师专业能力持续增强、教学质量大幅提高、社会满意度日益上升，最终实现区域教育全面进步。

　　今年1月，由重庆市教育委员会主办的第十届中小学班主任基本功竞赛圆满落幕，经层层角逐，合川区选手斩获一等奖3个、二等奖7个。

　　完善政策机制

　　全面优化教师队伍管理

　　除了以培养优质基础教育师资为基本任务，合川区还全方位构建教师队伍管理和发展的政策保障机制。

　　全区教育系统以塑造高素质、专业化、创新型教师队伍为目标任务，以“区管校聘”管理改革为主线，通过落实教师队伍综合评价改革，推行大学区管理，创新教师资源配置，坚持激励导向，完善绩效考核，探索建立教职工“三级聘用”制度，激励教师们在立德树人这块沃土上拥有建功立业的雄心。

　　此外，近年来合川区还陆续出台了《重庆市合川区教育委员会关于开展中小学“青蓝工程”结队帮扶活动的通知》《合川区减轻中小学教师负担在行课期间实行弹性调休管理的方案（试行）》《合川区全面推行义务教育阶段教师“区管校聘”管理改革的实施意见（试行）》等10余个教师培养相关制度文件。一系列刚性、柔性政策，不断完善教师管理和发展政策体系，有力地促进了全区教育事业进一步发展。

　　值得一提的是，合川区充分依托北京大学、华东师范大学、重庆大学、西南大学、重庆师范大学、重庆第二师范学院等合作高校的优秀师资和研究成果，建设理论体系和提炼成果；聘请本地名师名家为顾问，负责每个项目方案把关；遴选一批具有示范引领作用的名师、骨干教师，进一步充实培训专家库，为教师队伍建设改革提供了强有力的学术保障。

　　如今，合川教师队伍建设呈现出前所未有的良好局面，一支师德高尚、素质过硬、业务精湛的高素质、专业化、创新型的教师队伍正支撑着合川区高质量教育体系建设，为合川区建设基础教育和应用技术教育强区、区域性教育高地提供人才支撑和智力支持。

　　谭茭 陈锐 图片由合川教师进修校提供