巴蜀小学的孩子们参与馆校合作课程

　　党的二十大报告指出，“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”，为教育的高质量发展指明了方向。

　　遵循和坚守素质教育发展逻辑，重庆市巴蜀小学教育集团的教育探索与实践创新从未停歇。尤其是在近年来“双减”、“双新”、“双线”综合化教学等教育改革新图景下，巴蜀小学始终坚守“育完整人”的教育初心，牢固树立优质均衡教育定位，始终紧扣促进学生全面而有个性成长实现教育回归，以创新“馆校合作”融合教育为抓手，盘活社会资源，形成校内外教育合力，研究独具匠心的“第二课堂”，全方位构建起素质教育学生质量体系，做实做优“双减”工作。守正创新，共建共融共享，这场双向奔赴的教育实践，让“素质教育看巴蜀”品牌内涵得以进一步深化，也让新时代义务教育优质均衡发展、办人民满意教育的“巴蜀脚步”更为坚定和从容。

　　以体系构建为抓手

　　做优素质教育顶层设计

　　为提升教育高质量，促进学生优质发展，巴蜀小学深挖素质教育内涵，结合学校实际，积极探索馆校合作模式。早在10余年前，学校便高屋建瓴进行了完善的课程体系梳理，并通过不断更新，创新联动机制，引进社会资源，通过建立X导师机制、打造巴蜀小学实践学习矩阵等，全方位构建起协同育人质量体系，激活素质教育新动能。

　　据悉，巴蜀小学历来重视学生创新实践能力培养，与重庆科技馆、三峡博物馆开展馆校合作链接已持续10余年。从最开始的科学学科，不断拓宽和加深到综合实践和全学科覆盖，实现基于学科和跨学科融合发展，也从最开始的单一场馆，到依托重庆市科技局、科普基地联合会等引入更多社会资源，携手创建了包含重庆红岩革命历史博物馆、重庆自然博物馆、重庆规划展览管等24个实践学习基地。从场景创生到育人方式，从课程研发到课堂优化，逐步趋向专业性和系统化，全链条推进素质教育落地生根。未来，学校将持续发挥联动效应，深化24个实践基地的共建共融共享，拓展24+N联合机制，以激发学生主动实践学习，提升综合育人质量。

　　以课程开发为支撑

　　夯实素质教育实践载体

　　2022年4月，三峡博物馆里，巴蜀师生正在研学体验“虎妞说碳——低碳艺术展”，通过共创低碳环保创意作品，启迪学生智慧，这就是学校联动三峡博物馆共同打造的“行走的思政课”。

　　为提升学生系统化、持续化、全方位的学习成效，巴蜀教育人选择以“馆校协同合作”破题，联合开发特色课程，创新做实巴蜀潜力开发课程。在校内，巴蜀以“新课标”为纲，国家各项政策文件为指引，开设跨学科主题学习活动，从一年级到六年级，涵盖入学适应、劳动服务、科学创造、文化自信、社会参与、生涯规划等主题，通过全员导师制，为孩子们的个性化成长设计了高达568项子主题课程。据悉，未来学校还将联合场馆全方位联动，加强实践课程开发，共同促进老师的专业性和场馆的教育专业化，构建教育新格局，盘活社会资源，做实做优“双减”工作，夯实素质教育实践载体，促进学生素养提升。

　　以课堂质量为导向

　　筑牢素质教育教学根基

　　课堂是素质教育的主阵地，教学是提升学生学习力的关键。巴蜀小学积极在提升课堂教学质量上下足功夫，全方位构建起素质教育学生质量体系，延续学校“基于学科”的传统优势，不拘泥于单一学科，采用学科融合等多样化的教学方式，做实做优“双减”工作，打造高质量“第二课堂”。

　　“用水做的放大镜太有趣了，和地面完全不同，真希望自己长大当科学家，可以探究更多科学的奥秘。”在这堂由巴蜀小学和重庆科技馆联合打造的“天宫课堂”上，神州十三号航天员担任X导师太空直播授课，巴蜀小学科学老师和重庆科技馆辅导员协同地面课堂指导，让学生与太空导师天地同步做科学实验，近距离对比感受科学的神奇。

　　开放的巴蜀还有更多X导师与学生们相见携手，极大丰富了课堂教学内容和实施。如来自瑞士日内瓦大学天文台的X导师给同学们带来《寻找第二家园——“地球2.0”》讲座；南山植物园、西双版纳植物园的X导师指导二年级《植物拓染工作坊》《走进纸的世界》主题学习活动等，让学生受益匪浅。包括学生自主策划、自由展示的“永远跟党走 2022儿童峰会·主题实践学习——重庆市青少年优质课程发布会暨巴蜀乐评嘉年华活动”学校大课堂，巴蜀学生俨然成X导师，带领参与的家长和来宾在7大工作坊中体验课程成果。通过跨学科主题学习活动，孩子们学会了自主学习，这种自主学习的能力与探究精神正是我们未来社会的孩子们所需要具备的学习能力。

　　所谓X导师，是巴蜀小学依托馆校合作等，充分利用基地专业人员、家长、高校专家等，凝聚形成的一批“多样态”优质教育资源共享的包括“学有所长”的学生的导师队伍。走进课堂、设计教学，已经常态成为促进学校课堂教学质量提升的一大抓手。以馆校合作为切入点，在校师生和场馆专员的直面联动，“双师制”激活高效“第二课堂”。“引进来”和“走出去”双轨并行，开启了学生校内外全面而有个性化成长的“双通道”，也让学校持续深化基于学科的课程综合化教学，收获“国字号”荣誉，在“第五届科普场馆科学教育项目展评”中，巴蜀小学鲁能校区被评为“科技馆活动进校园”工作示范校，也是西南地区全国首个获奖学校。

　　“馆校合作”来丰富学生真实生活和学习资源的经验，实施推进的诸多优质教育创新实践，是巴蜀小学大力发展素质教育的生动缩影，呈现出的是优质均衡教育的“巴蜀新样态”。作为重庆基础教育排头兵，巴蜀小学也以示范引领为己任，以跨学科实践育人、综合育人做实素质教育，并有实质性内容落地集团化办学，且延伸到重庆及全国7个“国奖”成果推广应用实验区。据悉，巴蜀小学持续开展20年“中国好老师巴蜀公益活动”，覆盖重庆30几个区县的联盟学校，多所学校愿意围绕这个项目深入牵手，共同学习优质教育模式，书写优质教育篇章。

　　正值两会召开之际，巴蜀小学党委书记、校长马宏作为新一届市人大代表，也提交了“馆校协同深化“双减”工作，提升素质教育质量”的建议。结合多年践行的经验成果和痛点难点进行突破，以此构建全域“大科普”新格局，盘活社会资源，做实“双减”工作，发展素质教育，开启打造优质均衡、人民满意教育的新征程。

　　马宏表示，巴蜀小学担当着优质教育均衡发展的社会责任，希望能通过此次提案将学校探索解决馆校合作的痛点难点、巴蜀经验向重庆乃至全国辐射，持续擦亮“巴蜀教育素质”金名片，在创建优质均衡、办人民满意教育新征程中贡献力量。

　　何霜 杜林燕 黄兆娟 图片由巴蜀小学提供