“王老师，娃娃最近回家，每天都拉着我陪她跳绳，不仅她锻炼了身体，我们亲子关系也融洽了不少，这些都是学校智慧评价系统的功劳哦。”

　　近日，人民路小学二年级（2）班的班主任王婵老师收到了学生梁贝丽的妈妈发来的微信。这段时间，类似的微信学校许多老师都收到了。

　　家长口中的“智慧评价系统”是什么？为啥受到家长们的点赞？

　　原来，2017年，在渝中区教委集团化办学改革试点工作中，人民路小学加入了渝中区人和街小学教育集团。在集团办学的优势下，人民路小学立足自身实际，深化家校课题研究，创新探索建立了智慧评价体系，让“家校共育”有了新指南。

　　“双减”已减 成长不减

　　“努力办好人民满意的教育”是时代赋予学校的育人使命。作为一所渝中区人民政府指定的流动人口子女定点就读学校，渝中区人民路小学在近80年的办学实践中凝练出“共享教育”办学特色和“共同成长”办学理念，聚焦家校共育，以共育目标为导向，以共育内容为载体，以共育方式为契机，以共育制度为保障，逐步构建起“三叶草家校教育共同体”。

　　近年来，“双减”政策作为贯彻党中央决策部署的重大教育改革，带来了中国基础教育的深刻改变。经过各个方面的不懈努力，让学习回归学校主阵地，让教育回到应有的轨道，塑造了健康的教育生态与育人格局。

　　培训班的减少，让孩子在家和父母相处的时间会更多。怎么陪伴孩子，如何引导家长“有效”地陪伴孩子，成为摆在人民路小学面前的一个难题。

　　难在什么地方？

　　“我们和其它学校最大的不同点是学校近500名学生，绝大多数是流动人口子女。”人民路小学校长饶苡表示，这些孩子的父母有一个共同点，外出打工多，教育程度低。“许多家长是有心无力，想陪伴孩子，但不知道该怎么办？”

　　为此，人民路小学经过多年探索，不断推陈出新，逐步建立了一套适用于学校实际的家校共育系统。

　　消除“孩子在家去哪里、做什么”的困惑

　　家长是学校教育的合作人，家校携手同行，才能提升教育的深度。

　　为此，人民路小学着力在家长这一端下功夫，在交流中增强对未成年人教育的合力，使家长在对孩子的教育过程中，积极发挥家长的沟通、服务、参与和管理作用。

　　家校智慧评价系统应运而生。

　　“教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》明确要求，积极推进‘互联网+教育’，构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系，坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念。鉴于此，学校紧跟时代发展步伐，结合‘基于共享教育下的学生评价项目研究’创新发展项目。”饶苡介绍。

　　据了解，该项目一方面借力渝中区钉钉智慧校园平台，构建符合校情的AI智慧教育环境，各部门分工合作建设校级应用平台数据，打造集微信、QQ、腾讯会议多功能于一体的家校应用平台；另一方面，教师、家长、学生共同构建起“五育一家”三叶草生长评价体系，通过成长指南教师端、成长指南家长端两个家校互动端口，学校管理人员、班主任、学科老师、校园保安、清洁阿姨、家长全过程参与到对学生润德、启智、强体、育美、创劳、齐家6个方面的综合素养发展及家庭教育情况进行实时有效的评价和反馈。

　　有了评价体系相当于让家长有了一份行动指南。

　　在手机上点开该评价体系，班主任老师结合不同年级学生的实际给家长开出了一份“陪伴孩子任务清单”。清单里包含劳动、运动、阅读、实践4大类。比如陪孩子阅读锻炼，让孩子共同参与家务劳动，教孩子唱一首歌，同孩子一道进行社会实践等等。

　　为了调动学生和家长的积极性，评价体系还设有积分排行榜。“每完成一项可以得一分，按照分数高低进行排名，学生、家长、老师都可以查看排行榜。”饶苡表示，积分到了一定数量，还可以相应兑换学校特有的文创产品，学生参与的积极性得到了充分调动。

　　学生家长教师均受益

　　多赢局面逐步形成

　　二年级2班梁贝丽以前经常生病，三天两头请假。

　　有了评价系统，梁贝丽爱上了运动。“我每天都很努力想要获得老师的积分卡，特别是体育老师安排的运动打卡任务，我每天都按时完成。现在，我通过体育锻炼，生病的次数越来越少了。”

　　不仅是学生，家长对评价系统也充分肯定。

　　二年级的温馨是独生子女，家里6个大人围着她一个人转，是家里“被服务”的重点对象，在生活中很多事都是家长代劳，孩子也认为理所当然，渐渐养成了自由懒散的毛病。

　　“学校引入的三叶草生长评价体系，让我感受到了孩子的悄然变化。为了获得那枚小小的二维码奖章，孩子一改常态，在家里主动要求整理房间，做作业的效率也大大提高，在家里还能主动帮助大人做一些力所能及的家务劳动。”温馨的爸爸这样评价。

　　评价系统对老师同样有益。

　　校园成长指南评价系统，解决了老师们在日常教育评价中随意性、单一性、滞后性等问题。从语文数学到科任学科，从学科教学到德育教育，从课堂评价到期末测评，从校园内到家庭中，评价内容全面且系统，让每个学生都能在自己擅长的领域大放光彩，在自己薄弱的领域相互学习，最大程度地激发了学生力争上游、你追我赶的积极性，形成良好的校园成长氛围。

　　“家校共育，我们一直在路上。”饶苡说，今后，学校将继续坚持提升教育教学质量，让教育有力度更有温度，力争让学生感觉到温馨温暖，让家长放心满意。

　　朱朝燕