学校开展诗歌朗诵会活动

　　树人先树德，育人先育心。沙坪坝区新桥小学秉承“快乐新桥·畅达人生”的办学理念，以提高学生的核心素养为指向，在教育教学实践中梳理出“植根润心·五心育德”的德育思路，从“培育中国心”“建立责任心”“锻造自信心”“传递仁爱心”“激发进取心”五个方面，构建起以“五心”为道德素养取向的德育体系。

　　在实施路径上，新桥小学通过“五心”德育与学校“四乐”文化的融合浸润，对学生进行系列化的行为习惯培养，积淀固化良好行为，走出了一条立足校情、契合学情、着眼长远的德育之路，逐渐铸造出特色鲜明的“五心少年”德育品牌。

　　强化师德引领

　　夯实“五心”德育实践

　　今年5月，新桥小学迎来了一件盛事，学校区级“十三五”规划课题《依托“四乐”文化节实施“五心”少年德育评价改革研究》开题论证会在学校召开。这是继2019年学校“植根润心·五心育德——中队活动”课程成功申报沙坪坝区德育精品课程后，学校德育工作取得的又一重要突破。

　　从2010年学校提出“植根润心·五心育徳”的德育思路开始，到开展区级德育专项课题研究，再到确定分级培养目标、拟定课程纲要、完善“五心”德育课程体系、打造精品课程，如今，新桥小学的“五心”德育探索走过了12个年头。

　　一步步的突破与收获，首先得益于学校对教师德育团队的高度重视和培养。班级是德育的主阵地，班主任是德育工作的主力军。新桥小学依托区级“敏而好学”班主任工作室，搭建培养教师专业发展的“三格”层次（从“合格”到“升格”再到“风格”），引领每个班主任做到四个“一”（一颗爱心、一种意识、一套常规、一系列课程），立足班级管理，提高育德时效。此外，学校还利用“师徒结对”模式，由经验丰富的班主任领航，通过团队磨课、年轻班主任执教班队会课等方式，教研结合，确保教师德育团队的梯队建设。

　　新桥小学注重发挥师德引领作用，通过组建爱心俱乐部、开展特教上门等活动，为学生献爱心、送温暖，彰显师者仁心。每学年由学科骨干老师和心理老师承担一位随班就读学生的送教上门工作，通过手册索引、质量考评、奖励机制三重保障，服务这些特殊孩子。每位党员教师牵手一名留守学生，关注贫困学生，开展孩子们喜闻乐见的“新年剪窗花”“端午包粽子”“布袋画画”“包汤圆送祝福”“巧手做拉花”等活动。这些爱心活动不仅架起了家校沟通的“心之桥”，也推动着全校教师的师德建设。

　　“四乐”文化浸润

　　育出“五心”好少年

　　多年来，新桥小学秉承“快乐新桥，畅达人生”的办学理念，并以“乐于学习、乐于实践、乐于交流、乐于反思”的“四乐”文化为行动指引，以文化浸润的方式搭建多种活动平台，构建起“五心”德育课程践行下“五心”少年的培养体系，助推“五心”德育走深走实。

　　红色课程打底色，培育中国心。通过书记上党课、微队课、思政课、《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》主题课等课程形式，辅之以“我入队了”“国旗国旗我爱你”“做新时代少先队的活力派”等主题活动，在学生心中厚植爱国爱党情怀，红色基因代代相传。

　　“三岗三自”耘担当，建立责任心。提供“服务岗位”“管理岗位”“百花岗”三大岗位体验，以及“自主竞岗”“自主策划”“自主评价”三种培养方式，让学生在岗位实践中增强行动自觉，成为有担当的时代新人。

　　丰富活动秀出来，锻造自信心。一方面通过心理团辅课帮助学生了解自我、自尊自爱；另一方面通过开展双语朗诵会、诗词大会、党史知识竞答、垃圾分类演讲等多姿多彩的学生活动，让学生主动登台，敢秀敢比，提升自信心。

　　德育小课短平快，传递仁爱心。守好德育阵地，用好每日10分钟，评说新闻热点及身边真实案例，进行机动教育，引导学生不仅爱自己，更要关爱他人，心怀感恩，懂得包容理解。

　　多维评价有导向，激发进取心。学校立足个体、关注差异，融合家校社三方力量，通过教师、学生、班级、年级、校级多个层面，构建了完善的学生德育评价体系。比如每学期都要进行的“最美环保小卫士”“最美文明引导员”“最美文明礼仪岗”“最美桌长”“五彩小明星”等评选项目，让人人都有出彩机会。“这种多元化、多维度的评价方式，能够培养学生良好的自我效能感、意志力、责任感，以及合作互助、批判创新等思维，激发孩子们向善向好的进取心。”新桥小学校长唐鸿介绍说。

　　完善课程体系

　　铸就“五心”德育品牌

　　在明晰德育架构、明确育人方向的基础上，新桥小学通过多年的实践，打造出“植根润心·五心育德——中队活动”区级德育精品课程，探索出一条校本德育课程体系建设的有效路径，擦亮“五心”德育品牌。

　　“五心”课程通过“班级建设”“岗位实践”“思政引导”“路径探寻”等方式，细化课堂操作，提高德育效能。比如在班级建设方面，打造各具特色的班级文化，通过定期、定主题的班（队）会、午会阵地，提升师生的思想道德素养；不断完善《新桥小学“五心”德育体系中班主任考核制度》《新桥小学优秀年级组评比制度》等考核制度，激发师生的荣誉心和进取心。

　　思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。据悉，新桥小学以“大思政”思维创新性设置“1+2+X”思政课程，构建全校思政工作新格局。据介绍，“1+2+X”思政课程中，“1”即扎实上好一门国家课程——《道德与法治》，将学校小课堂与社会大课堂有机整合；“2”即稳步推进两门校本课程：“创意无限”和“五心德育”两门校本课程，让思政课教育向生命延伸；“X”即创新开展特色思政课程，发挥教师主观能动性，使思政课教育百花齐放。

　　此外，新桥小学还注重各学科间的协同效应，把德育工作要求渗透进各个学科的教学任务中，提出“一课一德”，即在每一节课中，除了让学生学到学科知识外，还深挖学科内的思政元素，让学生收获情感升华和价值观的浸润。以德育资源“富矿”的语文学科为例，“精读妙写”作为学校的另外一门区级语文精品课程，从“文化基础、自主发展、社会参与”三个维度，搭建丰富多彩的综合实践育人活动平台，共铸学校德育品牌。

　　培育中国心、建立责任心、传递仁爱心、锻造自信心、激发进取心，新桥小学通过“五心”德育课程体系，聚焦学生核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观和必备品格和关键能力，让一个个“五心少年”心中有光、脚下有路、畅达人生。

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　　“12345”策略 夯实“五心”建设

　　一个体系

　　坚持“1”个育人体系，“植根润心·五心育徳”目标不动摇。

　　两大群体

　　教师德育团队梯队培养+学生德育队伍重点培养。

　　三个层面

　　学校—家庭—社区，资源辐射，聚“五心”德育合力。

　　四种途径

　　行为文化，塑“五心”风尚；“一课一德”，润人生底色。榜样示范，展师生风采；携手共育，促素养生根。

　　五个阵地

　　班级文化、思政课、“五心”德育风采展示、“五心”德育大讲堂、实践研学活动。