巴南小学科创团队

巴南中学心育团队

巴南实验中学德育管理团队

鱼洞中学体艺教师团队

　　良师是魔法师，激发孩子创新的潜能；良师是守护神，塑造孩子阳光自信心灵；良师是甘霖，为心灵荒漠孕育绿色；良师是明灯，点亮孩子的艺体梦想……在巴南区，有这样一支支党员教师团队，他们满怀教育深情，带着一身本领，给孩子的成长赋予无限可能，让莘莘学子在巴南的这片沃土上多元发展、个性成才。

　　集智克难 点亮孩子科创梦想

　　巴南小学科创团队

　　没有经验可以借鉴，不愿花费大量经费购买昂贵课程，他们索性自己放手闯、创、研，用行动诠释出创新要义，带领孩子捧回一个个金灿灿的奖杯。

　　“巴南从历史的长河中走来，承载3000多年的厚重人文，走出新时代的创新步伐，作为一所以区名来命名的公立学校，我们都有责任和义务来传承和弘扬巴南精神。”这是巴南小学科创团队的共识。

　　从零起步打造科创特色学校，到摘得到市级、国家级各项大奖，育得无数科创人才，巴南小学科创教师团队用行动诠释出责任要义。

　　2016年，面对新校建成，学校党支部充分发挥战斗堡垒作用，党支部书记刘永能带领广大干部教师，确定学校“传承巴文化，培育现代人”的办学宗旨，拟定中长期发展规划，从一开始就致力于打造“现代科技教育”办学特色。

　　当时，小学编程、创客教育在全国并未广泛普及，现有资源极少，基本没有直接的经验可以借鉴。两年沉浸式开发软件，科创团队经历迷茫、困惑，但更多的是拥有迎难而上的勇气，越挫越勇的干劲。刘永能一手主抓，组织委员黄宗舒，党员王周义、马素清、潘玮婷等都是团队技术骨干，大家齐心协力，钻研课程开发，根据本地区特点和本校学生特点编写的校本教材，更有针对性，更具操作性，主要以“虚拟到虚拟”“现实到虚拟”“现实到现实”的方式进行教学，贯穿整个小学阶段，学校创客教育迈出了一大步。

　　“对学生而言，重要的是激发孩子的创新意识，培养创新能力。”这是科创团队的共识。李彩玲老师鼓励学生从生活中出发，探究声音产生和传播,学生们创造了声音探究仪，用数据来反映声音背后的信息。美术老师赵小莹特意布置创意手工作业，六年级的学生设计精美导游图，并配合语音播报，点击哪个地方按钮就会播报当地风景民俗……大家将科技创新和学科教学融合，培养学生创造性思维及合作能力。

　　开发软件，编写课程，创新教学……数年的磨砺，科创团队逐渐形成了一种善打硬仗、韧劲十足的精气神儿，走出的一大批教师已成长为创新教育的先锋。黄宗舒、王周义被聘为巴南区科学技术普及讲师，以及市级人工智能相关比赛评委。不少教师区级市级赛课中表现优异、摘得大奖。

　　正所谓师强弟子高，团队辅导的学生在各级、各类竞赛中获奖，学校连续4年被中科协评为全国人工智能活动特色学校，创客教育特色已成为学校一张闪亮的名片。学校也被评为巴南区首批党建品牌学校，重庆市首批中小学校党建“双创”工作培育创建单位。

　　以心育心 塑造阳光守责立身之人

　　巴南中学心育团队

　　4个多彩的教育梦想，4颗炽热的爱生之心，作为心理健康教育领域的专业教师，他们塑造阳光心灵、育守责立身之人，让学校心育品牌熠熠生辉。

　　在巴南中学有这样一个教师团队，他们仿佛与生俱来就带着淡定从容的气质，拥有温暖美好的笑容，用最真诚的心去对待那些迷茫的心灵，用智慧陪伴学生一步步发现并成为更好的自己。

　　“和老师们一交流，阴霾瞬间就一扫而空，我仿佛觉得整个世界都亮了。”经常有学生带着沉重地脚步打开学校心理咨询室的门，在接受老师们的专业交流后，又迈着轻快的步伐离去。

　　这样的场景，对罗文建、刘涛、叶静雯、庞文汐4位老师都不陌生，作为专业的心理健康教育教师，又都是党员或者入党积极分子，他们时刻以优秀党员的标准来要求自己，总觉得自己还能做得更好一点。

　　以心育心，知心育人。目前学校的心育团队主要负责学校心理健康课程、生涯规划课程、学校个案辅导、团体心理辅导、日常心理健康知识宣传、以及校园心理危机干预等工作。心育团队更以心理学理论为基础，为初一年级研发了《从“心”出发，“育”见美好》心理健康课校本读本，为高一年级研发《划出美好人生》生涯规划校本读本。

　　在这个包含国家二级咨询师3人、国家三级咨询师1人的团队中，4位老师都以敬业奉献的精神，发挥专业所长，为孩子们的心理健康撑起一片绿洲。

　　例如，罗文建、叶静雯老师的心理辅导总带给学生春风般的温暖，每周一至周五她们都会对全体学生和家长开放个体辅导，整个心育团队每年辅导人次达500余次。又如，刘涛、庞文汐老师的讲座深受学生欢迎，人际交往、自我认识、生涯规划、考试焦虑和亲子沟通为主题的讲座，总能带给学生豁然开朗的心灵体验。

　　一次次的沟通疏导，一场场培训讲座，一份份活动计划书，简单往复的工作背后，是秉持为学生服务的他们在背后付出。心育团队每年坚持开展心理健康活动周系列活动，目前已开展9届心理活动周，2届生涯活动周，主要以学生关切和需求为主题，活动内容、形式丰富多彩，不仅宣传了心理健康知识，还帮助学生解决心理健康类困惑，增强学生求助意识等。

　　在巴南中学，心育团队不仅是师生心理安全的守护者，更是温暖阳光的传递者。他们让育心活动进社区，先后走进李家沱街道、青年塘社区等地方，通过现场心理咨询和讲座的方式让心理健康教育进社区，为广大人民群众义务开展心理咨询并发放心理健康知识相关宣传资料。

　　一步步稳扎稳打，成就了学校心理健康教育品牌。2018年 《划出精彩人生》获重庆市精品选修课程。2020年“育心”德育品牌被评为重庆市德育品牌，2021年学校纳入重庆市未成年人心理健康联盟。心育团队近5年共获得各项荣誉36项，其中赛课类一等奖2人次，二等奖4人次。论文类一等奖3人次，二等奖1人次。

　　在荣誉和好评面前，心育团队却没有止步，而是沉下心来做研究，提水平。目前团队已经成功结题巴南区“十二五”重点规划课题、重庆市“十三五”规划一般课题，并在去年成功申报重庆市教育重点课题，巴南区“十三五”规划课题，将通过课题研究，不断推动学校心理健康教育工作走向更高水平，让更多学生阳光自信、拥抱未来。

　　德育无痕引领学生走向成功

　　巴南实验中学德育管理团队

　　立德树人、培育英才，德育管理团队践行学校“1396”成功德育品牌，培养真实、善良、健康、快乐的新时代中学生。

　　具有60多年办学历史的巴南实验中学，仿佛一粒明珠屹立在巴南这片教育热土上，学校始终围绕“顺天致性，成功成才”的办学理念，结合成功教育的办学特色，培养真实、善良、健康、快乐的新时代中学生。

　　在“为党育人、为国育才”的实践中，巴南实验中学党总支围绕“聚焦四心、提升四力、打造成功教育”党建品牌，突出发挥党组织战斗堡垒作用。

　　其中有一支由副校长王兴兵为带头人的德育管理团队，他们全力推进学校“1396”成功德育品牌，积极践行党建+德育阵地，丰富拓展党建+团建，党建+家校共育，党建+重点主题德育活动等系列活动，落实五育并举，推进内涵发展。

　　对学生，德育管理团队人人尽心尽力。有一次，学生突然向杨林老师报告，说人摔倒了，杨老师跑步前往，才了解到孩子身患疾病，腿脚行动不便，于是她立即向学校申请，希望换一个离厕所近的教室，并鼓励学生向换教室的班级写了感谢信，让大家学会感恩。团队教师在日常的生活学习中不仅关心孩子，还引导其他孩子学会尊重理解他人，营造了一个团结友爱的班级氛围，学生们阳光快乐地茁壮成长。

　　对工作，德育管理团队人人尽职尽责。学校实行年级扁平化管理，德育团队人员既是德育工作者也是年级管理者，他们充分结合学校系列化、主题化德育工作，细致做好工作部署。负责初一年级的何友生老师将工作重点放在激发学生成功意识，加强入格教育和养成教育。负责初二年级的徐梅老师根据初二学生的生理心理特点，开展青春期心理引导，培养“成功能力”，以德智体美劳为目标培养能力。负责初三年级的赖元胜老师，巩固前两年的德育成果，根据初三学生心理以及面临的毕业、升学、就业压力等，加强学生生涯规划教育，孵化“成功经验”，让学生沉浸在成功中，收获成功体验……各个年级各有重点、稳步衔接，串起孩子的健康成长。

　　在学校党总支书记、校长赵光晓看来，德育工作,全员参与，人人有份，人人有责，为此，学校全力打造全员育德氛围。

　　以德育工作核心团队为代表，全体教师重视课程育人，齐心协力开发绘画书法、田径、合唱、舞蹈等几十门校本课程，将德育、审美和健康的理念渗透到各个学科中。重视活动体验，开设艺术团、举办艺术节，开展“日行一善，养成道德好习惯”主题教育活动，“文明习惯，从我做起”主题教育活动等9大活动。通过“巴南家长节”“家庭教育日”“全员大家访”等活动，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，搭建起家校连心桥，形成家校共育合力。

　　如今，学校德育工作取得了突破性的成绩，先后获得重庆市“五四”红旗团委，重庆市平安校园、重庆市文明安全校园等荣誉，学子们也在“成功教育”的熏陶中，健康快乐地拥抱精彩未来。

　　逆境扬帆 擦亮体艺品牌育人才

　　鱼洞中学体艺教师团队

　　一群人一条心，一件事一起拼，体艺教师团队这支庞大的队伍，用行动践行“党建领航·体艺筑梦”党建品牌，摘得奖牌无数，育得人才高飞。

　　生源差、底子薄、师资匮乏……在各方面资源都不理想的情况下，该如何蹚出一条向上的路？2018年，鱼洞中学全面深化改革，构建体艺特色+战略布局。

　　如果说，从绝境中找到学校特色发展路径是一种智慧和魄力，那么在教育实践中擦亮特色品牌则更需要坚持和行动。重任自然就落在了体艺教师团队上。

　　鱼洞中学体艺教师团队共有12名专任教师，其中8名为党员，既有管理干部，也有一线教师，学校还聘请了各类专业老师担任教练，为学生更加专业化的训练保驾护航。冯东等一大批党员坚定对学校发展体艺特色的信心，带头与教师进行谈心对话，打消教师职工心中的困惑与疑虑。按照学校体艺项目党员负责制，结合自己的兴趣爱好、专业特长等，每个党员从事或联系一个体艺项目，解决体艺项目发展过程中存在的问题，在赛前做激励动员，赛中有陪伴观看鼓劲，赛后有总结交流。

　　在发展体艺特色培育体艺特长人才中，体艺团队教师有一个共识：“我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。”

　　朱莎老师被大家亲切地称为“莎姐”，有的体育生总是爱玩手机，“莎姐”斗智斗勇让孩子戒掉手机瘾。刘恽老师作为资深羽毛球教练，既是大家心服口服的教练，也是一个拥有“婆婆嘴”的暖心教师，他总是不厌其烦地教导孩子，让他们学好向上，羽毛球在2021年获重庆市中小学生比赛中获四个第一。

　　有了清晰的发展方向和育人目标，体艺团队的教师们就一头扎进特色创建中，铆足了劲往前冲。

　　冯东既是一名体育老师，又是学校副校长，荣获市体育与健康赛课一等奖，带头发展鱼中竞技体育；李佳黛，钻研专业、创新教学，获得体育类市级赛课二等奖，指导学生舞蹈专业发展；龙锋既是教研组长，又是体育教练，负责指导多个项目的训练；刘天强，精心指导年轻美术老师成长，关心美术生成才，成绩斐然；牛宜鹏既是体育教练，又是班主任，全身心地投入到学生成长发展中，她与团队一起带出了男子橄榄球市级比赛四连冠的好成绩；周小东训练女子轮滑冰球队，仅仅用了9个月就夺得全国冠军，创造了奇迹；赵倩隆作为射击教练，指导鱼中击剑队获得全市团体冠军。这样一支能征善战、爱生如子的队伍，彻底打响了学校艺体品牌，铺就了学生成才阶梯。

　　自2018年9月以来，学校体育类已经取得全国、市、区冠军32个，亚军17个，季军29个，4名-8名不计其数，涵盖足球、篮球、排球、橄榄球、乒乓球、羽毛球、网球、轮滑冰球、棒垒球、射击、击剑、武术、跆拳道、空手道、田径等15个项目。今年，学校又招收了游泳运动员；艺术方面，共取得绘画类市级一等奖17个，播表类获市级一等奖12人次，音乐舞蹈类获市、区级一等奖15人次。2022年，159个体艺生被本科大学录取，众多学生考入上海戏剧学院、上海体育学院、四川大学、西南大学、川美、川音等艺体类或综合类知名高等学府。

　　何霜 杜林燕 胡忠英 图片由各学校提供