近年来，重庆交通大学以有效支撑“复合知识、价值体认、文化自信、问题解决和创意设计”高阶人才培养为目标，打破固有的实践基地创建及实践育人模式，提出“传统村落国际研习基地”新概念，通过“政校地企”联动创新研习基地多方共建新模式，形成多元育人新体系和多维共享新机制。

　　截至目前，重庆交通大学建立传统村落研习基地56处、资源500个，服务西南交通大学、比利时鲁汶大学等国内外师生5000人次，形成教研成果163件。

　　共建共享

　　打造传统村落国际研习基地新概念

　　在共建共享方面，重庆交通大学创新打造“传统村落国际研习基地”。

　　共建。以价值引领为先，以“文化传承”为纽带，确立统一的研习基地属性、建设目标和实践教学标准；以项目共建为轴，连接政府、高校、乡村和企业多方主体和资源，明确各意愿主体角色，并确立研习基地的多方共建模式和发展运行机制。

　　共享。以实体研习基地和设计下乡工作室为原点带动村域活化利用；开发传统村落信息化平台形成线性资源共享；依托中国西南乡村可持续发展研究等联盟平台对外辐射与输出成果、服务乡村。

　　创新赋能

　　构建传统村落国际研习基地新模式

　　意愿主体链接与构建模式创新。重庆交通大学坚持“共同缔造”理念，构建“政府主导、乡村主体、高校助力、企业参与、项目支撑”五位一体的研习基地创建模式；利用国家传统村落建设保护技术与评价指标，吸收文化传承要素，形成C-STEA实践教学标准。

　　教研功能完善与回馈方式创新。重庆交通大学坚持“产出导向”理念，在保持国家传统村落评价标准和专业实践教学基本功能基础上，建立泛学科育人视角和进阶式实践教学体系，完善基地教研功能。采用“绿色+”“艺术+”“数字+”手段改造传统村落，促进了研习基地教学与科研成果为传统村落文化传承的赋能增值。

　　异质共生

　　加持成果资源拓展与共享机制新延伸

　　重庆交通大学坚持“异质共生”理念，策划运营“栖居漫谈”论坛空间、发起成立“中国西南乡村可持续发展研究联盟”，建立并动态更新“传统村落数字资源库”。同时，传统村落依托高校联合开展系列实践活动，将高校智力优势转化为特色产业发展的“生态引擎”。

　　课程思政育人入脑入心。师生下沉乡村，在真学真信真用中增长实践能力。在江津中山古镇的抢救性修缮规划设计工作中，学生展现出深厚的文化传承意识和突出的乡建服务能力。《栖居漫谈》等2个课程团队入选教育部首批思政示范教学名师和团队。

　　人才培养成效显著提升。学生“三下乡”等社会实践参与率高达87%，累计2000余名学生组建50支志愿者团队，赴万州青峰村、从江芭莎苗寨等西南多地开展技术帮扶、工匠培训、非遗传播等设计下乡服务106次。相关学生社团获省部级及以上创新创业计划立项100余项，获IFLA等国内外学科专业竞赛奖励200余项，完成传统村落调查及方案编制300余项。

　　专业建设水平大幅提高。获批国家级本科一流专业3个、省级8个及一批省级特色专业，3个建筑类专业通过全国教育评估；建成2门国家一流课程、12门省级一流课程、50门双语课程；出版“十三五规划教材”《风景园林遗产保护与利用》等教材、书著和图册31部；建成国家艺术基金人才培养基地等平台16个。

　　文/重庆交通大学建筑与城市规划学院