学生在崭新校舍开展大课间活动

　　核心提示

　　巫咸古国，上古盐都。巫溪是长江上游历史最悠久的城市之一，是巫巴文化的发源地之一，也曾是国家扶贫开发重点县、全市4个最后脱贫摘帽的县之一。而今，教育成为了这块发展热土上的最强音。

　　近年来，巫溪县始终把办公平而有质量的教育摆在首位，强化教育顶层设计，全力改善办学条件，缩小城乡校际差距，办好学前教育，真抓实干不断提高教育教学质量，大力推进教育强县建设。

　　一座座漂亮的校舍、一张张幸福的笑脸、一份份优异的成绩单……巫溪县以开拓创新的精神和求真务实的作风书写着均衡教育的奋进之笔，描绘出精彩纷呈、繁花似锦的教育景象。

　　筑牢教育“奠基石”

　　全力保障教育优先发展

　　大巴山深处的巫溪县天元乡，曾是全市18个市级深度贫困乡镇之一。坐落在此的天元小学，原先校园破旧，设施落后。如今走进学校，映入眼帘的是窗明几净的教学楼、崭新的课桌、明厨亮灶的食堂、整洁舒适的学生宿舍；学校还依托新建的多媒体和网络设备，同渝中区人民小学结对，构建“同步在线课堂”，让学生足不出户就能直面名师风采。

　　天元小学的发展变化是巫溪县乡村教育“山乡巨变”的缩影。

　　作为曾经的贫困县，教育脱贫是“牵一发而动全身”的系统工程，更是“要啃下的硬骨头”。

　　这几年，在县委、县政府的领导下，巫溪教育系统全员参与，扎实开展控辍保学工作，精准落实各类教育资助，全面落实营养改善计划，义务教育阶段无一学生失学辍学，全面保障了学生“有学上、上得起、能上好”。

　　“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。”巫溪县不断加大教育投入，千方百计改善办学条件。“十三五”期间，累计投入教育经费60.06亿元，新征教育用地330余亩，新建白马小学、先锋小学等4所学校，改扩建学校30余所，修建校舍3.4万平方米，改造学校运动场9.7万平方米；功能室、图书平台、信息化设备、教学办公设备等教育装备一应俱全；乡镇、乡村教师待遇全面落实，各阶段教育资助、营养改善计划纵向到底。

　　硬件要有变化，软件也要有提升。引入实施“青椒计划”“互加计划”，广泛开展“送教到校”“同课异构”教研活动，全面提升教师队伍教学能力；启动“巫溪—巴蜀云校双师+”课程项目，实施领雁工程、乡村学校少年宫、留守儿童“4+1”等项目，引进清华附中、山东泰安、渝中区等优质资源助推发展，为农村小学带去高水平课程。

　　巫溪县把教育作为“一号工程”来抓，保障资金投入，夯基石、补短板、促均衡，教育强县成果卓著。目前，全县各学段教育普及程度达到全市平均水平，基础教育品质大幅提升；高考成绩连年突破；近20所学校被命名为市级以上特色学校；县职教中心成功创建市级改革发展示范校……

　　打好教育“组合拳”

　　学前教育实现公益普惠

　　上磺幼儿园地处中心乡镇，留守儿童居多，家长群体自身文化水平较低、年龄结构参差不齐，学生入园率曾一度很低。

　　2015年9月，整体迁园后，上磺幼儿园的发展迎来转机。幼儿园利用普惠性幼儿园公用经费补助，持续改善办园条件、添置设备设施、强化师资培训等，硬件、软实力齐头并进，开创了幼儿园发展新局面。如今，已连续5年获得县教委年终考核优秀等次。

　　上磺幼儿园的转变是巫溪推进学前教育普及普惠的真实写照。

　　巫溪县高度重视学前教育普及普惠优质发展，高位推进、精准施策,打出一套“组合拳”。

　　扩增学位厚“底子”。通过加大资金投入，扩大普惠性学前教育资源，进一步化解“供需矛盾”。

　　截至2021年9月，全县有幼儿园115所、其中公办园独立园9所、小学附设园56所、民办园50所，学前三年毛入园率88.5%，普惠性幼儿园覆盖率100%。

　　优化师资强“里子”。组织幼儿教师积极参加各级培训；对新教师实行岗前培训，持证上岗；联合重庆市幼儿师范专科学校建立7个幼儿园实习基地，促进教师专业能力提升。一批骨干教师脱颖而出，带动全县学前教育教师素质得到整体提升。

　　示范引领找“路子”。实施学前教育“1+N”捆绑发展方案，发挥优质幼儿园辐射引领作用，7所公办独立园结对36所薄弱附设园，从资源共享、文化共建、师资互培、保教共进等方面进行帮扶指导和捆绑考核，全县学前教育整体发展水平有效提升。

　　2022年，巫溪县学前教育开启了集团化办园模式探索之路，计划通过每3年一次集团组建动态调整，力争实现全县优质资源区域内均衡覆盖，切实解决“入好园难”“小学化倾向”等问题。

　　每一个家庭的孩子都有园上、就近上、上得起，一张“覆盖城乡、布局合理、公益普惠”的学前教育资源辐射网正在巫溪大地上编织成形。

　　“一校一品”扬特色

　　推动素质教育纵深发展

　　在巫溪的大山深处，有一所农村小学名为百步小学，这里的学生人人会跳绳，参加世界跳绳锦标赛获团体第三名，跳绳特色获全国15枚金牌、6个重庆市跳绳运动会一等奖，打破3分钟“8”字跳绳全国纪录。

　　这所农村小学为何能在体育特色创建方面走出一条新路？这得益于巫溪县立足学生全面和终身发展，以提品质、扩容量、增活力、促精品为重点，大力推进素质教育。

　　在实施素质教育过程中，巫溪县突出学生个性培养和学校特色打造，依托“1+5”行动计划、体育艺术科技“2+2”实验项目、乡村学校少年宫、寄宿制学校建设等项目，鼓励学校挖掘自身潜力，丰富素质教育的内容、形式、载体，广泛开展课程辅助活动，推动学校校园文化建设和特色发展。“一校一品”已成各校办学自觉。

　　同时，建立和完善中小学体育艺术教育质量评价体系，加强学校体育、美育课程建设，持续深化艺术教育，让体育、美育浸润学生的生命。

　　在德育方面，发挥课程育德主阵地作用，深入推进社会主义核心价值观进学校、进课堂，开展践行核心价值观、畅想中国梦、生态文明等主题教育实践和赛训活动，培养学生良好习惯。

　　“师生执手写好字，挥毫润格墨色香”的塘坊小学，在浸润着书香文化的发展之路上稳步向前；农村住读制学校下堡小学，以“艺术教育”为突破口，重点打造国画特色课程的建设，被评为“重庆市少儿美术国画特色学校”；珠海实验小学以以“五育共生”为抓手，全面发展素质教育，先后被评为“国家足球特色学校”“全国中小学舞蹈教育传统学校”。

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　　从补短板到扬特色，巫溪各学校走上了追求个性化发展的道路。一大批特色学校如雨后春笋般出现，素质教育已成为巫溪教育的一张绚丽品牌。

　　陈明鑫 图片由巫溪县教委提供