教师带领学生们走进阅读世界

　　先后获评全国义务教育发展基本均衡县、全国农村职业教育和成人教育示范区、全国青少年校园足球试点区、全国“家校（园）共育”数字化试验区，区教委获全国普法工作先进单位等国家级荣誉……这是梁平区坚持教育优先发展战略，努力办好人民满意教育的生动说明。

　　一系列珍贵荣誉的取得，离不开梁平区委、区政府的高度重视，各个部门的鼎力支持，更离不开站在讲台上的教育之师的辛勤耕耘。

　　教育发展，教师为本。梁平区把教师队伍建设作为重中之重，高定位确立了教师队伍建设发展目标，高水平搭建了师培师训成长发展路径，涌现出一大批优秀典范，构建起一支优良教师队伍，有力地提升区域教育品质。

　　愿为烛火照前路

　　“道在日新，艺亦须日新”。与时俱进，精益求精是梁平红旗中学党委书记盘会灯不懈的职业追求。

　　扎根乡村教育20年，他为学、为事、为人都做到了示范，获得区“十佳教师”“先进教育工作者”“优秀党务工作者”以及市“优秀共产党员”等荣誉称号。

　　盘会灯先后担任两所乡村学校副校长、校长，将其建设成了当地相应学段最好的乡村学校。依托乡风文明建设，开展乡村之子风尚活动，整合乡村教育资源，学校获市“家长示范学校”、区“家校共育先进集体”称号。创建学生合唱团等多个社团，获市“合唱比赛”等级奖。把家长眼中的“学困生”送到重点大学，先后培养出3位市级以上优秀班主任，指导10余位教师获市级以上优质课大赛奖。

　　“儿童喜欢的，就是我爱的！”在梁平桂香小学，有一个特别会讲故事的校长朱明静，她深情地行走于“办一所有故事的学校”的教育梦中。

　　多年前，初为人师的她就发现，老师一句“我给你们讲个故事”，就仿佛有魔力般吸引着孩子。于是，她种下了一个梦想：把课堂变成“故事”那样有魔力！

　　不久，她带着她的“故事教学法”参加县小学语文优质课赛课活动，摘取了当年大赛唯一的一等奖。这场“轰动”的获奖之后，她一头扎进“故事语文”的研究，提炼出了“情境·情节·情感”故事教学的三大元素，让孩子们和故事中的小伙伴一起“玩”语文。

　　成为桂香小学校长后，朱明静依然将自己的根深扎在三尺讲台上，引领教师用故事思维做教育。2020年疫情期间，她每天给老师写一封信，汇成了近5万字的书信集。充分发挥“梁平区小学语文学科朱明静教师工作坊”的力量，指导学员成长进步，在各种竞赛中屡屡获奖……短短两年多时间，这所新学校得到老百姓的称赞，得到同行的赞誉，而她仍满怀信心地不断用故事演绎着教育未来的模样。

　　一个好书记（校长）就是一所好学校。如今，梁平已初步构建起了一支好书记（校长）队伍，撑起区域教育的一方晴空。

　　愿化甘霖润桃李

　　教师是一个为人师、为人母的职业。有了爱，教育才有了灵魂。

　　在城东小学向泓霖老师的班上，曾有一对父母离异、家庭贫困的兄妹，因奶奶年迈，外出打工的父亲只得把兄妹托付给邻居照顾。向老师知道后，经常邀请兄妹俩到家里做客，为他们补习功课，带他们去博物馆、双桂湖等地参观、游玩。兄妹俩的性格越来越开朗，学习成绩也渐渐进步。

　　“如春雨润物，似雨露甘霖”。正如她的名字一样，向泓霖老师好似一泓透明的清泉，一股沁人心脾的甘霖，润泽着每一位孩子健康成长。

　　在双桂幼儿园，爱总是洋溢在每个角落。有人对罗茜说：“罗老师，你记性真好，感觉大班200多名幼儿你都记住名字了。”罗老师说，“其实我从来没有刻意地记过任何一名幼儿的名字，当身心慢下来，去观察、去感受时，就自然而然和每一个与我眼神交织过的孩子发生了连接”。

　　她不仅是孩子的“罗妈妈”，更是家长身边的育儿专家。2020年受新冠肺炎疫情影响，幼儿园无法正常开学，罗茜便在家长群组成了一个“快乐成长陪伴营”，有接近100名家长加入该群，她以“线上微课程”“群内困惑答疑”等方式极大地缓解了家长们的焦虑。

　　教育兴衰，系于教师。梁平历来有着浓厚的尊师重教传统，如今更夯实教师培养，打造出了一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质教师团队。

　　愿作沃土育栋梁

　　自参加工作起，梁平中学教师张天燕就年年担任班主任，立志“做一名想让自己的孩子能有幸遇见的老师”。

　　为了践行这个理念，他秉持着“学生在哪我在哪”的教育初心，坚持有教无类、因材施教。他要求严格，在规范学生学习习惯、生活习惯和思想品格方面下足了功夫。他将工作重点落脚在培养学生自主管理能力上，营造起“人人为我，我为人人”的良好班风。

　　紧紧围绕着“培养什么人、为谁培养人、怎样培养人”，他将培养国家亟需的优秀人才当成自己的追求。十年如一日的努力让他有了桃李满天下的收获，众多优秀学生从他的班级走进一流的大学、走向祖国的大江南北，做出自己的贡献。

　　在为国家培养人才上，西南大学附属重庆市梁平实验中学校的冉春蓉老师有着自己的理解，“教育的最终目的是培养大写的‘人’，知识是那飘逸的一撇、品格是那稳健的一捺”。

　　为了画好这一撇一捺，带班过程中她以主题教育活动为载体，结合重大事件、节假日开展形式多样、生动活泼的专题活动，寓教于活动中。相信“人人有才”，期待“人人成才”，她鼓励学生根据个人喜好、各自特长参加形式多样、内容丰富的各类活动，从不同层面推动学生素质发展。采用日常工作以班长为主，班委会分块负责，各大小组长交叉负责，其他小组考核的合作管理模式，让学生成为自己的主人。也正因此，冉春蓉老师所带的班级多次被评为先进集体，各项考核名列前茅。

　　在孩子的教育中，班主任始终扮演着重要角色，梁平区正是通过加强班主任队伍建设，切实提高每一位班主任教师的综合素养，让全区拥有了像张天燕、冉春蓉等一大批贴心领路人，让教育更有温度和幸福感。

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　　念好“三字诀” 锻造高水平教师队伍

　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是人类文明的传承者，是高质量教育的保障。

　　一直以来，梁平区把教师培养作为重头戏，念好“三字诀”为教师队伍建设赋能。

　　念好“引”字诀。加强高层次人才引进，通过赴高校招聘、英才大会等方式补充新教师，面向区外公开遴选优秀教师，为教师队伍注入新鲜血液。

　　念好“培”字诀。健全“国、市、区、片、校”五级教师培训网络，定期组织开展学科教学、专题指导等常规培训。抓实“三整治三执行十严禁”专项行动，全覆盖开展书记校长寒暑假读书班和教职工集中学习活动；组织实施班主任基本功、音乐及美术教师基本功等技能竞赛，参赛350余人次，开展“学习新思想、展现新作为、喜迎二十大”微宣讲110余场，全覆盖开展“百名书记校长晒党课”、中青班培训等活动，为干部、教师成长开方子、铺路子、优氛围。

　　念好“留”字诀。优化完善绩效考核办法，联合区级相关部门开展走访慰问、困难帮扶、青年交友等活动，协调解决从教困难，努力营造尊师重教的浓厚氛围；落实乡村教师岗位生活补助587万元、乡镇工作补贴1150余万元，惠及3700余人次，确保乡村教师下得去、留得住、教得好。

　　如今，全区有正高级教师13名，副高级教师1000余名，特级教师10名，重庆市学科名师15名，重庆市骨干教师145名，重庆市骨干校长5名，重庆市学科带头人3名，多人获“全国劳动模范、全国优秀教师、重庆市优秀教师”等荣誉称号，多人次被中共中央、国务院表彰。

　　何霜 杜林燕 胡忠英 图片由梁平区教委提供