运动场上，同学们激情飞扬

慧生课堂上，师生互动探究

艺术节上，多姿多彩的作品展演

　　核心提示

　　“面向全体学生，面向学生未来”的办学特色，引领着大足城南教育集团不断优化教育方式，改革教学模式，改善教育生态。学校着眼于每一个学生的发展，把“两自”教育作为主抓手，把“慧生课堂”作为提高教学质量的主阵地，唤醒了学生的荣誉感、自信心和内驱力，使学生成为有自控力、自净力、自学力的人才，真正践行了“为党育人，为国育才”的使命担当。

　　先教孩子洗袜子比教知识更重要

　　“两自”教育唤醒学生心灵

　　苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃心灵的火焰。”苏霍姆林斯基认为，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

　　关于什么是教育，很多名人专家都有不同的说法，但一个共识是，教育应该以生为本，激发孩子主动学习的内驱力。为了唤醒学生心灵，激发内驱力，大足城南教育集团理事长邓辉坚持“面向全体学生，面向学生未来”的集团办学特色，不断升级主要内涵为自主教育、自主学习的“两自”教育。

　　“不论是自主教育，还是自主学习，都要重在两个唤醒，达到一个目标。”邓辉强调，要唤醒学生沉睡的荣誉感和自信心，唤醒学生潜在的内驱力，最终达到“为党育人，为国育才”的目标。

　　作为重庆市的“民主管理示范单位”，大足城南教育集团创新实施了“教师管理学生、学生监督老师”的双向管理办法，每学期由学生对任课教师的师德师风、教育方法、教学态度、教学效果等进行民主评议，实施学生自治管理，让学生积极参与教育教学、纪律安全、就餐管理、室长自助管理等学校工作，极大地增强学生主人翁意识。

　　在日常的管理中，大足城南教育集团各校将“两自”教育与“赏识+反思”的育人理念相结合，不断探索符合学生特点的“两自”教育管理办法。德育处建立学生生源档案，根据学生个性特征、家庭环境、父母工作、文化水平、教育观念等量身打造教育教学模式，结合学生生涯规划，调动学生的内驱力。

　　几年前，大足城南教育集团转来了一位叫小峰的学生，他性格固执偏激，学习成绩令人着急，自理能力更弱，甚至连袜子都不会洗，还总是晚上不休息白天打瞌睡。邓辉了解到情况后，指出“先教孩子洗袜子比教知识更重要”。于是，副校长吴蜜和班主任陈邦印从小峰的“生活导师”做起，手把手教小峰洗袜子、洗衣服、做清洁，让小峰从整理内务中建立自信。在此基础上，老师们抓住小峰每个细小的进步，给予恰到好处的表扬，还安排与他志趣相投且有良好习惯的同学当他的“小老师”。一学期后，小峰各方面发生了巨大变化，后来顺利考入集团的高中，今年的高考艺体和文化成绩都上了本科线。

　　学生小丽曾因抑郁症休学一年，起初转来大足城南教育集团时依然独来独往，学习倦怠，任何事都提不起兴趣。邓辉深入了解后发现，家庭教育的不得法、紧张的亲子关系才是孩子出现问题的根源。找到“症结”后，吴蜜一方面带领小丽去发现她自身闪光点，想方设法让小丽在班里交朋友，一方面引导她回家去寻找父母的优缺点，同时给她的父母传授科学的家庭教育方法。一学期下来，小丽的笑容越来越多，很好地融入到了班集体，积极乐观地面对学习和生活，后来顺利升入理想的高中。

　　在大足城南教育集团，这样通过自主教育激活学生心灵、促生焕发光彩的动人故事还有很多。学生小志改掉胆怯懦弱的性格、重拾阳光自信，以优异成绩考入大足城南教育集团高中部，后又顺利考取全国知名学府。学生小叶发现兴趣所在，在老师的鼓励、培养下，通过艺术特长进入理想的大学。

　　恰如吴蜜所说的：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞，老师们能做的就是给孩子爱、力量和信心，帮助他们在学习成长之路上采撷一路芬芳，收获一路成长。”

　　如今，大足城南教育集团已经涌现出大量通过“两自”教育而蜕变的优秀学生。不久前，一位家长激动地将锦旗送到学校：“感谢学校，感谢老师，是你们给了我孩子第二次机会，我的孩子才有现在的成功！”

　　大足城南教育集团利用“两自”教育，唤醒学生，促进学生进步成长，帮助潜能生转化提升，已经获得了家长及社会的高度认可。

　　学生是课堂的主人 人人都是“小老师”

　　“慧生课堂”让学习真正发生

　　“虽然那时候学校的条件很差，但是老师的教学理念和教学方式都很新颖。”如今已经在大足城南教育集团工作的尹强，依然对当初在大足城南教育集团求学的日子念念不忘。

　　课堂是教育教学的主阵地，课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的水平。大足城南教育集团在唤醒学生心灵之后，以课堂改革为抓手，深入推进教育改革，尤其是近年来，创新性地开展“慧生课堂”实践，由“以教为中心”转向“以学为中心”，改变学生的学习方式，激发学生的内生动力，让学习真正发生。

　　“慧生课堂，‘慧’本义为聪明、智慧，慧生课堂是‘培育有智慧的生命’的课堂。”学校相关负责人介绍，“慧生课堂”致力于培养具有概括思维、掌握文化知识、能够实践创新、能够反思改变、能够创美达美的生命。

　　究竟什么是“慧生课堂”？

　　“慧生课堂”其实就是践行“双向三助四环节”理念，引导学生自主自觉自动地产生智慧的课堂。“双向”即面向全体学生，面向全体学生未来。“三助”即自助、互助、师助，学生通过“自助”前置性学习，在“助学单”的引导下，以多种方式独立自学，带着问题进入到课堂“互助”的环节，小组合作分享、交流、探究，互助时仍不能解决的问题由小组提交到全班，最终由“师助”搭建支架进行点拨引导。“四环节”即指了解学生需求、提出问题、解决问题、范式提升等。

　　“慧生课堂”有哪些不一样？

　　“慧生课堂，这不仅是课堂教学的变革，更根本的是教育教学观念的变革。”大足城南教育集团东序小学常务副校长蒋敏说，老师角色进行了转变，他们成为学生学习的组织者、引领者和问题的点拨者、提升者，为学生营造学习氛围，构建学习平台，搭建学习支架，让学生自主学习、讨论交流、合作探究、展演汇报等，能在关键处、易错处进行有效点拨、启发，落实了慧生课堂的理念。

　　在这样的课堂上，更加丰富的课堂教学形式不断涌现，小老师教学、小组集体展示、课本剧表演等，打破了以往固有的单一教学模式，让学生的学科素养和学习能力都得到充分提升。越来越多的学生动起来了，积极参与到课堂中，主动学习，主动探究，主动发展。一个个小老师能说会道，整个课堂精彩纷呈。

　　可以说，这种独特的“慧生课堂”，颠覆了传统的“以教为主”的课堂，在教师的引导下，学生真正激发了学习的主动性，激活了内驱力，实现了生命的拔节成长。

　　不唯模式唯高效

　　深化课改让教师队伍更有活力

　　“慧生课堂”不仅仅改变了学生，也让老师们实现了专业的成长与发展。

　　音乐老师龚鑫洋为了使学生能轻松、开心地上音乐课，采用小组得分制来进行奖励，对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。英语教师张欢针对英语学科的知识特点，引导学生通过感知、参与和合作促进语言实际运用能力的提高，鼓励学生敢说英语、能说英语、会说英语。科学教师莫雯将科学学科素养渗透于“慧生课堂”中，以生活为切入点激发学生的好奇心，保护孩子的求知欲。

　　但是，教学有法，教无定法，贵在得法。教学要有模式，但又不能被模式固化、僵化。根据学科、教材的不同，大足城南教育集团教学模式呈现出不同的样态，不同老师对模式的理解也不尽相同，“城南人”已实现从无模式到有模式再到跳出模式的过程。

　　“教师是课程改革的实施者，更是参与者，我们始终把课改看作是提升教师素质的一个契机，促使教师不断反思教学过程、研究教学策略，提升专业能力。”蒋敏说，大足城南教育集团以“慧生课堂”课题研究下的“两自研究”为抓手，通过创设“强师”培训班、青蓝工程、名师工作室等学习平台，组织教师自觉、主动参与理论学习、问题研讨、交流展示、课题研究等，带领教师解读“双减”政策，提高课堂教育教学质量，提升专业能力水平，进一步强化师资队伍，适应新形势下民办教育的发展需求，为建立百年强校奠定人才基础。

　　不唯模式唯高效，跳出模式搞教研。教师的教学创新意识开始觉醒，更多的教师静下心来读书、做课题研究，形成人人参与的和谐生态课堂，促进了学校教育内部生态链的良性循环。在浓郁的教研氛围里，学校先后有多名教师受区级、市级表彰，教师们在成就学生、成就学校的同时也成就了自己。

　　携“两自”品质 乘慧生之风

　　驱动生命让孩子飞得更高更远

　　“回忆起母校的栽培，感恩之情涌上心头。足球场上的奋力拼搏，演讲比赛的沉着发挥，课堂里当小老师的自豪……”今年被香港中文大学录取的陈春龙回忆起校园生活时仍满怀喜悦。他认为母校不仅仅教给他知识，更培养了他自主管理的能力，给予了他创造未来的自信。

　　同样被香港中文大学录取的陈景阳性格活泼开朗，是一个热爱嘻哈的帅小伙。来到城南中学前，他一直是一个平凡沉默而缺少自信的孩子，来到这里后，却仿佛开启了新世界。多姿多彩的校园生活，演讲、话剧等多个展示平台，篮球跑步等体育项目，每一个都让他无比振奋：“课堂上老师通过小组讨论让我们解决问题，然后进行小组展示。在展示的过程中让我们当小老师给同学讲题，让我越来越有自信，对学习越来越感兴趣。”

　　“在大足城南教育集团，孩子们面对的不止是学习，还有多姿多彩的生活。”学生们都说，大家完全有时间去探索、去创作、去发明，让青春快乐而有意义。

　　玩得好，还能学得棒？或许有人会有疑问。但在大足城南教育集团教师们看来，这其中的奥秘在于自主教育、慧生课堂等改革，真正激活了孩子内驱力。

　　一名学生看似简单的话引人深思：“老师告诉我们，该玩就尽情玩耍，该训练就认真训练，该学习就好好学习，自己做好自己的主人。”

　　于是，这样的场景成为常态。操场上，乒乓台前围满了学生，羽毛球场上，三五成群，打篮球不分年级、不分男女，同一个爱好，同一个梦想……体育老师杨金涛说，大足城南教育集团让学生的学习成长有了更多的自主性，学校也提供了场地和大量的时间，学生会根据自己的兴趣和特长选择体育运动，并逐渐养成“每天锻炼一小时”的运动习惯。

　　多姿多彩的活动，促进学生在课堂上变成了学习的主角。语文课堂上，学生的答案创意无限；数学课堂上，学生会因为一题多解而争论不休。最为精彩的还是学生展示的环节，上台的学生大胆自信、侃侃而谈，学生的评价更是让展示者发现自己的不足，从而知识掌握得更加牢固。

　　正是在这样的环境中，大足城南教育集团的孩子们始终保有蓬勃向上的力量，去迎接人生的挑战，收获成功的喜悦。今年大足城南教育集团共有1000人参加高考，800多人以优异的成绩考入了满意的高校。

　　“期求硕果勤浇灌，垄亩耕耘岂顾身。”大足城南教育集团全体教职员工以一腔执着和热情，用有质量的教育稳稳地托举着孩子成长，让他们带着特有的青春烙印，努力成为国家的栋梁之才，飞得更高更远。

　　何霜 姚兰 胡忠英 图片由大足城南教育集团提供