《习近平谈治国理政》第四卷指出，深化学校思想政治理论课改革创新，加强和改进学校体育美育，广泛开展劳动教育，发展素质教育，推进教育公平，促进学生德智体美劳全面发展，培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力。高校通过创新创业教育与思想政治教育协同发展来培育时代新人是时代发展的新要求。新时代高校要落实立德树人的根本任务，进一步完善创新创业教育模式，深化思政课教学改革，推进大学生创新创业素养与思想政治素养同步提升，为全面建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标提供源源不断的人才支撑。

　　要将创新创业理念融入思想政治工作。大学生思想政治工作与创新创业教育在目标、内容和作用等方面是高度统一、相辅相成的。大学生思想政治工作的核心是引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，而创新创业教育为其提供了载体与平台，使观念塑造与思想引领工作由抽象变得具体。将创新创业理念融入大学生思想政治工作，不仅能够更好地做好大学生创新创业教育，还能切实提高大学生思想政治素养。一是有针对性地加强学工队伍培训，深化学工队伍对创新创业工作的理解与认识，培育学工人员开展创新创业教育的意识与能力，遴选符合条件的学工人员担任高校创新创业导师。二是鼓励学工人员将创新创业教育融入日常思想政治工作中，通过一对一、一对多谈心谈话等方式，帮助大学生树立正确的创业观和远大的职业理想。同时，充分利用大学生党团活动、班会等宣讲国家创新创业的优惠政策，组织创新创业成绩突出的校友、在校生“现身说法”，积极营造高校创新创业的氛围。

　　要将创新创业形势宣讲融入思政课程教学。当今世界，由信息化引领的新一轮科技革命和产业变革正在孕育兴起，知识更新和技术创新的速度明显加快。青年学生身处这样的时代洪流，理应以创新精神和创业贡献成长为合格建设者，争当创新创业的生力军。高校要进一步深化思政课改革创新，强化形势政策宣讲，引导大学生自觉投身创新创业。一是根据不同课程内容创设教学环节，将创业形势宣讲有机融入思政课课程教学中，为大学生讲清楚在深入实施创新驱动发展战略背景下大学生为什么要进行创新创业，帮助大学生认清社会发展形势，转变就业观念。二是注重在宣讲中加强价值引领，积极回应、驳斥当前社会上存在的错误思潮，帮助大学生树立正确的创业动机和良好的职业操守。三是精心设置思政课实践教学环节，组织大学生走进当地高新技术企业，开展现场教学和实践考察，让大学生更加直观地了解国家创新驱动发展战略的实施状况，感受创新创业的环境氛围。

　　要以创新创业案例提升课程思政建设水平。大学的专业课程存在诸多启迪思想、催人奋进的创新创业案例。要做好课程思政，关键在于专业课教师根据课程内容合理安排育人案例、故事，潜移默化地做好大学生思想政治教育工作。高校要引导专业课教师树立用创新创业案例育人的意识，积极探索“双创育人”课程思政建设模式，用创新创业案例扎实推进课程思政建设。一是要在全校范围内开展集中轮训，为教师讲清楚创业教育与课程思政内在的统一关系，提高专业课教师用创新创业案例育人的意识与能力。二是要以教研室为单位开展集体备课，集中智慧、力量找准各门课程与创新创业之间的契合点，深入挖掘各门课程中蕴含的创新创业案例，合理进行教学安排，敦促教师讲好“敢闯会创”的生动故事。三是要在校内打造一批具有育人价值，可供复制、推广的创新创业案例库、故事库，着力推动校内案例库、故事库的开放共享，整体提升高校的“双创育人”水平。

　　（作者单位分别为陕西师范大学马克思主义学院、重庆文理学院马克思主义学院，本文为教育部人文社会科学研究项目：20JDSZK044成果）