不久前，习近平总书记在中国人民大学考察调研时指出，希望人民大学绵绵用力，久久为功，止于至善，为全国大中小学思政课教学提供更多“金课”。打造思政“金课”作为新时代高校思政课改革创新的题中之义，是有效提升思政课教学质量的关键支点。新时代高校要着力提高“含金量”，锤炼“金钥匙”，培育“金种子”，开出“金处方”，打造高精尖思政“金课”。

　　提高“含金量”，厚植马克思主义理论教育底蕴。打造思政“金课”必须高举马克思主义伟大旗帜，守牢意识形态教育的主阵地。一是以马克思主义理论夯实思政“金课”的理论基石。打造思政“金课”，要以马克思主义理论学科为坚实基础，以透彻的学理分析回应学生、以彻底的思想理论说服学生、用真理的强大力量引导学生，实现政治性与学理性相统一，推动思政课建设内涵式发展。二是以马克思主义理论贯穿思政“金课”教学过程。在教学目标上，思政“金课”要始终坚持马克思主义指导地位，引导学生树立正确的理想信念，学会正确的思维方法。在教学内容上，思政“金课”应坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，全面提升学生思想政治理论素养。在教学方法上，思政“金课”要坚持灌输性和启发性相统一，帮助学生掌握马克思主义精髓，学会用马克思主义立场、观点、方法正确认识世界和改造世界。

　　锤炼“金钥匙”，遵循“关键在教师”的重要指示。办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。一是思政课教师要增强讲好思政课的信心和底气。思政课教师要深刻领悟党的领导是思政课建设的根本保证，深刻领悟中国特色社会主义建设取得的举世瞩目成就是思政课建设的有力支撑，深刻领悟博大精深的中华优秀传统文化、独特的革命文化和具有中国特色的社会主义先进文化是思政课建设的深厚力量，从而增强讲好思政课的信心和底气。二是思政课教师要按照“六要”要求锤炼本领。习近平总书记为新时代的思政课教师提出了“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的总要求，这是对思政课教师综合素质的全面刻画。思政课教师要按照“六要”要求努力成为“金牌”教师，锤炼“金钥匙”，以坚定的信仰引领学生、凝聚学生，以深厚的理论功底和渊博的学识见识启迪学生、赢得学生，以高尚的人格感染学生、熏陶学生，真正做到以德立身、以德立学、以德施教。

　　培育“金种子”，牢记立德树人的崇高使命。思政“金课”作为落实立德树人根本任务的“关键课程”，要为“种子”的成长注入思想营养，力争将青年学生精心培育成能够担当民族复兴大任的“金种子”。一是思政“金课”要持续强化对学生的政治引领。思政“金课”应牢记为党育人、为国育才的使命，始终坚持以党的创新理论武装学生头脑，引导学生坚定政治方向、保持政治定力、练就政治慧眼，助力学生成为可靠的建设者和接班人。二是思政“金课”要着力启发学生慎思笃行。思政“金课”要引导学生走出课堂，走进社会，在认识和把握世情、国情、党情和民情中，明确自身所处的历史方位、所承担的历史使命、所肩负的时代责任。要引导学生坚持学思用贯通，做到知信行统一，自觉将爱国情、报国志融入强国行的伟大实践中，激励学生在火热实践中将“请党放心，强国有我”的铿锵誓言践行到底。

　　开出“金处方”，系统构筑多维立体的教学模式。新时代打造思政“金课”，要系统构筑“课堂+网络+实践”的“三位一体”立体化教学模式，深入推进思政课改革创新。一是充分发挥课堂教学主渠道作用。思政“金课”建设要以课堂教学为根本，遵循教育教学规律和学生成长规律，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进头脑，不断提高课堂教学的针对性和实效性。二是弘扬网络育人主旋律。打造思政“金课”要充分运用各种网络媒体，借助人工智能等现代信息技术，通过慕课、云课堂等网络教学平台，延伸、拓展课堂教学的时间和空间。三是筑牢社会实践主阵地。思政“金课”要善用“大思政课”，与社会大课堂相融通，以社会实践大平台激发思政“金课”建设活力，在丰富的社会实践中持续汇聚育人“大能量”。

　　（作者单位：西南大学，本文为重庆市教委人文社会科学研究项目成果）