璧山中学开展专家入校校本教研活动

　　强国必先强教，强教必先强师。璧山中学加强《基于普通高中特色发展导向下的教师专业发展实施路径研究》课题研究，通过基于问题导向的专业发展规划、基于学校愿景的职业发展路径、基于学校赋能的专业培养体系、基于特色导向的个性发展方向“四维发力”，提升教师成长力、创造力、发展力。

　　以“璧玉”课程体系为依托，以素质教育保障体系试点项目为抓手，学校探索了由专业常能、专业赋能、专业增能三大板块构建，涉及42个二级指标和100多个观测点的教师专业发展标准，形成教学、德育、科研、专项评价机制。

　　聚焦教师职业发展，学校将“璧玉”课程体系作为专业发展主阵地，用绩效综合评价结果作为导向，影响教师过程性绩效、结果性绩效、评职晋级、评优评先，确保教师专业发展的持续性与有效性。

　　如何为教师专业成长“充电蓄能”？学校构建了“1+3”助力教师专业成长矩阵（“1”即“璧玉”课程体系，“3”即管理人本战略、教师成长名师战略、团队激励暖心战略），建立了教师专业发展“358”长效机制，打造了“1537高效课堂”模式。

　　同时，学校还不断淬炼课题成果，持续关注普通高中特色发展最新动态，调整和优化教师专业发展的路径，引领教师高素质、专业化发展，为区域内外教师专业发展提供样本经验。

　　自开启研究以来，学校《完善教师专业培养体系提升县城高中教师专业发展水平》《县域高中特色发展和振兴研究》咨政论文系统提炼璧山中学经验做法，获市级二等奖。22位教师获市优质课一等奖，占学校10年来获同级奖项总人数的50%。