人物简介 　　高军，1982年出生，中共党员，西南大学教授，博士生导师，重庆市青年科技领军人才协会会员，重庆英才·青年拔尖人才，中国心理学会生理心理专委会委员，中国神经科学学会应激神经生物学分会委员，国家和重庆市科技项目通讯评审专家，中国科学院心理研究所理学博士，美国内布拉斯加大学林肯分校博士后。主要从事母性行为和应激与精神疾病相关的生理心理学领域研究，主持承担了国家自然基金青年项目、面上项目等省部级以上科研项目10余项，在Neuropharmacology、Progress in Neuro-Psychopharmacology and Biological Psychiatry等专业期刊发表SCI论文30多篇，多次受邀参加全国性学术会议做专题报告和到国内高校做学术报告，同时担任多家国内外心理学和神经科学类期刊的审稿人。

高军（左一）正带领学生做实验。（受访者供图）

　　“对学生们来讲，学习知识固然重要，但如何在学习的过程中，提升个人能力、视野、思维更重要，这将影响学生未来的发展和实际工作能力。”6月27日，西南大学教授高军在接受采访时谈到近年来的教学实践时如是说。

　　高军这位从山东枣庄走出来的青年科技领军人才，从趵突泉到南岳，从北京到千里之外的美国，高军完成了他从本科生到博士后的转变，最终来到西南大学心理学部，成了一名教授。在缙云山下以学术为志业，专注早期成长环境对个体身心健康的影响研究，为祖国培育优质心理学人才。

　　求索

　　师从名师探秘大脑奥秘

　　为什么选择在生物心理学领域深耕呢？这得从高军大学时说起。

　　“大学时学习的是生物学专业，这让我系统地了解了生物学的广泛与奥妙，通过对生理学、神经生物学和动物行为学的学习，我对神经系统对大脑的奥秘充满了兴趣，对人和动物行为背后的神经机制充满了兴趣。”高军说。心理学研究的种子在这时悄然生根发芽。

　　为了更加深入地探索大脑的奥秘，高军在考研时报考了与心理学有关的学校。人生总有些事始料未及，在硕士研究生考试复试阶段，因为过度紧张导致高军面试发挥失常，与理想学院失之交臂，却幸运地调剂到了南华大学医学院生理学专业。

　　也正是在南华大学，高军才遇到了他学术道路上的第一位恩师田绍文教授。田老师对学生的鼓励信任和注重独立性的培养方式让他进步很快，为接下来追求学术道路打下了良好的基础。

　　得益于田老师的精心培养，以及高军对心理学领域的热爱与投入，高军如愿以偿考入中国科学院心理研究所，并师从国内生理心理学权威隋南研究员，正式开启了生理心理学领域的研究。

　　在中科院读博期间，隋老师激励学生要找到真正的有意义的科学问题进行研究，并不断去突破自我的理念深深启发和影响了高军的整个学术训练过程，在这个理念的影响下，高军在实验室里第一次成功建立了阿片类成瘾研究的自身给药模型，同时还获得全国心理学学术大会第三届优秀研究生论文奖一等奖。

　　为了更好地丰富自己的专业知识，高军飞往美国内布拉斯加大学林肯分校心理系做博士后工作，跟随李鸣教授研究精神药物的作用机制和母性行为的生理心理机制。在李鸣教授的精心指导和大力帮助下，高军的独立科研能力得到提升，这也为他今后的发展进一步筑牢了根基。

　　“我的每一个重要决定都离不开恩师们给予我的关心指导。”至今，高军每每提及过去，都忘不了恩师们的悉心指导和帮助。

　　深耕

　　专注母性行为和母性健康的影响研究

　　德国教育家福禄贝尔说：“推动摇篮的手就是推动世界的手。”

　　在现实生活中，妇女是家庭的重要维系者，而家庭的稳定和文明程度在很大程度上影响着社会的安定和发展。成为父亲的高军，更加深切感受到母亲和妻子对子女的无私付出和辛勤养育的重要，心中有了一个梦想——通过研究母性健康和母性行为对后代身心健康的影响，理解母亲的心理和行为背后的物质基础和机制，从而对家庭甚至对整个社会做出贡献。

　　在博士后阶段，高军就开展了精神药物的作用机制和母性行为的生理心理机制的研究。回到西南大学后，高军课题组的研究一直围绕“母性行为和母性健康”，通过结合心理学、行为学和神经科学的研究方法，构建多种啮齿类动物母性行为的研究范式，以此为基础探索调控母性行为的心理和神经机制，初步阐明了5-HT调控母性行为的中枢神经受体以及“动机与执行”等心理过程机制。这些研究揭示了母爱的神经化学机制，对于改善产后精神疾患的母性行为和药物开发评价具有重要启示。

　　目前，他和团队正围绕“围产期应激和精神药物使用导致母性行为异常的发生过程机制”进行探索，并从心理行为和药物干预角度探寻有效干预策略。已初步发现了中枢DA D2受体机制、催产素和5-HT系统的中枢交互调控作用及部分神经环路机制。接下来，他将带领团队在前期研究基础上，围绕母性和子代健康，从异常母性行为的发生和干预机制、母性行为与子代发展两个方面开展深入研究。重点解决异常母性行为的发生机制、良好母性行为的培育、母性行为与子代健康发展的关系三个问题。　　同时,高军也期待与国内相关研究团队进一步加强合作，共同深化基础研究、探索转化应用，为个体的身心健康做出更大的贡献。

　　担当

　　以严谨治学的态度培育优秀个人

　　“做学问是基础，通过做学问培养的是一个人做事的能力，进而将学生培养成一个有自身特点的优秀个体才是核心。”作为教学科研并重型教授，高军认为，导师的职责除了帮助学生在心理学领域找到自己的兴趣方向，培养学生的专业知识能力，更需要的是依托专业训练将学生培养成有自己特点的优秀个人。

　　恩师们对待学术的浓厚热情、严谨务实和敢于突破的态度，深深影响了高军，也帮助他形成了自己的教学风格。

　　“高老师常常教导我们，做学问搞科研，应富有勇气，不畏失败，更要勇于探索。”克丽说。

　　克丽是高军带的研究生二年级学生，她介绍，高军教导学生做学问要坚持三个原则：一是坚持本身就是一个原则——任何事情，好的结果都是要靠坚持取得；二是科研过程中，要注意研究目的，科研的本质就是寻求真理，做科研就应诚信地搜集真实数据；三是在科研道路上，求真是目标，勇敢是状态，行动上就要踏实。

　　在高军的指导下，团队的学生们很快学会并爱上了心理学研究。近年来，他指导培养的硕士研究生，有的获得了“国家奖学金”、“重庆市高校年度精神文明先进个人”、校级“优秀学位论文”、“优秀毕业研究生”等荣誉；有的进入中国科学院、北京大学、澳门大学等高校继续攻读博士学位；指导的本科生有的获批国家级和重庆市级大创项目并优秀结题，多人考取进入了中国科学院、浙江大学、华东师范大学等高校攻读研究生。高军的教学理念正影响着他的学生们为国家建设做出自己应有的努力。