许佳（右）做客“作家榜签售会”。（受访者供图）

　　本报讯　（通讯员　姜雅娟）眼中有光，观察敏锐，语言生动……这是作家许佳给很多人留下的第一印象。

　　从事儿童文学启蒙与写作教育的许佳，16岁便开始长篇小说创作，18岁加入上海作家协会，多年来，她已陪伴200多名孩子完成了近1500篇文章。近日，许佳携全新译作《傲慢与偏见》现身上海闵行莘庄和作家榜母公司大星文化联合举办的“作家榜签售会”，现场分享自己的写作心得并传授“如何让孩子写出好作文”的“妙方”。

　　如何写出自己的真故事

　　想把自己的故事写出来，如何开启第一步呢？

　　许佳表示，对于写作爱好者来说，要站在读者角度用读者的眼光来审视自己的作品。这说起来简单，其实我看到很多练习写作的人会忘了这一点，尤其在起步阶段。

　　许佳指出，有很大一部分的练习者，写作时并没有站在读者角度。他们写，是完全写给自己看的，不考虑别的人。“我相信，大多数在尝试写作的人，都是渴望读者的。哪怕卡夫卡，说我死了要把我的作品销毁，他写的时候，还是在头脑中装着读者的。”

　　要写自己的人生故事，哪些该详写，哪些该略写，哪些不写，如何取舍呢？许佳从自己的写作经验出发，告诉大家“可以从人生当中比较华彩、转折的地方取材，可以是一个人、一个地方、一段难忘的回忆。比如我的求学生涯，我的家庭生活，我的重大改变……

　　许佳认为，短篇写作对于新手比较友好，会降低难度，熟练后转为长篇写作，许佳推荐读者参考鲁迅的《朝花夕拾》，以短篇的形式编写自己的故事。

　　如何做好孩子的领读者

　　阅读对于写作大有裨益，家长是孩子的第一位领读者，那么家长如何引导孩子阅读呢？每一个孩子都有好奇的天性，领读者的目的就是激发他们的好奇心，让他们自发地去阅读。

　　许佳认为，家长可以在家里多放一些书，营造读书环境。许佳与文字的不解之缘，得益于小时候耳濡目染。许佳父亲曾在新华书店工作，库房里面一排排书籍，一阵阵墨香，构成了许佳难忘的童年画面。

　　“另外就是要多和孩子聊聊天。父母是孩子的启蒙老师，从多方面引导孩子更能激发他们的兴趣。在阅读过程中，孩子提出问题，家长可以给出很好的回应。家长解答不了时，可以引导孩子进行思考和探索。挑选图书时，问问孩子为什么喜欢这本书，要尊重孩子的意见。”许佳说，读完多少名著并不重要，读书也不仅仅是为了获得知识，只有正视阅读的娱乐功能，家长才能在阅读这件事上跟孩子站在一起。

　　如何不干扰孩子的写作

　　许佳曾经在火车上看到一个小朋友给爸爸打电话。他一直问爸爸：下面应该怎么写？许佳对此惋惜：“这个小朋友已经没有办法靠自己的力量去写，也没有办法独自构思文章。在写作上，他彻底依赖别人，也不觉得这写的是自己的文章。”

　　许佳说：“家长可以启发孩子写文章，但启发应该是在他写作之前或者之后，而不应该在他写作的过程中。在过程中那不叫启发，叫干扰。有的孩子习惯了这种干扰，已经不知道正常的写作状态是什么样了。”

　　有读者问，要怎么启发孩子呢？许佳分享了自己的教学心得：“对不同的孩子有不同的方法。对那些天生愿意笔头表达的，那没什么问题，不多说。另一种是天生爱说，心直口快，却不想写。对于这种孩子可以事先就几个关键的点跟他交流，然后放手让他去写。”

　　许佳表示，对于性格谨慎、开口难的孩子，不管是老师还是家长，可以先讲讲自己，比如我最大的爱好是什么，或者我最近有一件非常倒霉的事情是什么，自己先说出来，引起孩子的共鸣和同感。有时候也会碰到这种情况，等你说完他还是不想说，那就允许他自己去想，这种情况下，如果给他一定的时间，他最后也会给你惊喜的。