5月1日，新修订的《职业教育法》将正式生效。新修订的职业教育法对招生考试制度、高等教育体制、产教融合等方面作了相应调整。这背后，折射出国家发展职业教育的决心与定力。

　　长期以来，社会公众对职业教育的偏见根深蒂固，认为职业院校生源较差，职校人才培养质量低，职业院校毕业生就业难，职业院校学生提升有“天花板”……各地近年来推行的普职分离改革，使得中考后有一半孩子无法进入普通高中，加剧了家长们的“教育焦虑”。资本也趁机利用各种营销宣传手段，贩卖“中考”焦虑。为了不让孩子提早“出局”，家长各种“鸡娃”狠招频出，让人咋舌。由此造成的教育焦虑，对冲了“双减”成效，加剧了中考竞争的激烈程度。

　　新修订的《职业教育法》，从多个维度努力打消家长担忧，重新定义职业教育。今后，职业教育不再是教育层次的概念，而是与普通教育并列的教育类型，与普通教育地位同等重要，没有高低之分。发展本科及以上职业教育的相关制度安排，为职业教育长远发展架起了“立交桥”。中职院校毕业生不仅可以读大专，也能读本科甚至研究生。

　　再者，新修订的《职业教育法》删掉了普职分流的硬性规定，相较于过去强制话语“分流”，而今新法更易为人们所认可与接受。职业教育为学生提升自我留下足够空间，有利于满足学生接受更高层次教育需求；而突破上升瓶颈，能提高中职教育的社会认同度和吸引力，也有利于对高等级、高层次职业技能人才的认可。新法的柔和表述，为困惑于中考的孩子们打开了希望之窗，也能较好缓解社会上的教育焦虑。

　　新修订的《职业教育法》是“普职并行”起手式，但要落实下来并不容易。相关配套政策需及时出台，让职业教育与普通高中教育同等重视、同等投入、同等保障得以实现，保障职校生在升学、就业和职业发展方面与普高学生享有平等机会。同时，家长们在为孩子规划学业时，要改一改落后的教育观念，要看到成为高级技术技能人才，同样有体面的收入和较高的社会地位，从而尊重孩子选择，让他们在实践中寻找适合自己的学业道路。