3月8日，第十三届全国人民代表大会第五次会议举行第二场“代表通道”采访活动。这是全国人大代表刘希娅通过网络视频方式接受采访。新华社记者 李鑫 摄

　　本报讯 （记者 颜若雯）3月8日早上，全国人大代表、重庆市谢家湾学校校长刘希娅走上十三届全国人大五次会议第二场“代表通道”。她表示，“双减”就是要融合校内外教育资源，重构教育生态，回归教育本质，提升孩子们的成长质量。她呼吁，不辜负每一个孩子的潜能，让每个孩子按照自己的优势去发展，是教育工作者的初心使命，也应是社会与家长们的理性共识。

　　“‘双减’工作在取得一定成效的同时，我们也注意到一部分家长很焦虑，担心‘双减’影响孩子成绩。请问刘希娅代表，您是怎么看待这种焦虑的？”法治日报记者向刘希娅提问。

　　刘希娅面带微笑自信作答：“‘双减’的本质并不是减孩子的成绩，减教学质量。减负是为了提质增效，提高学习成绩不应该依赖刷题与时间的堆砌。”

　　“十几年前，我们学校探索‘减负提质’素质教育时，也遇到了很大阻力。”刘希娅以谢家湾学校的成功探索为例：多年来，学校系统实施“红梅花儿开，朵朵放光彩”主题学校文化课程，减少被动管控灌输，增加主动互动、实践理解性学习，促使孩子们既生动活泼又自主自律。

　　渐渐地，孩子们用70%的时间就可以完成学习任务，剩下30%的时间用于参加社团专题活动课程。后来，孩子中的“小眼镜”变少了，肥胖率降低了50%，大家争做“吃饭好、睡觉好、运动好、心情好、品行好、成绩好”的六好学生，成绩连续多年在各级质量检测中名列前茅。最终，谢家湾学校显著的探索成效赢得了社会的理解和支持，学校也成为教育部减负提质优秀案例学校，获得中国质量奖。

　　刘希娅分享了自己30多年教育工作的体会——每一个孩子都是不一样的，如果用同样的要求，同样的成长路径和发展方向去要求他们，这是不符合教育规律的。教育，就是要用因材施教的策略和有教无类的情怀，不辜负每一个孩子的潜能，让每一个孩子按照自己的优势去发展，这应该是我们教育工作者的初心和使命，也应该是社会和家长们的理性共识。

　　刘希娅还向记者分享了第一次走上“代表通道”的感受。“紧张，又不紧张。紧张，是因为责任重大；不紧张，是因为讲述的都是自己的亲身经历和体会。”刘希娅认为，借助“代表通道”将基层心声反映到治国理政的最顶端，这是一次宝贵的经历，也是全过程人民民主的生动体现。