盘活数字人才要多措并举便民服务要更接地气寒假“双减”要减量不减质慎选寒假兴趣班健康中国重庆行动试考核 推动各区县行动提档升级
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盘活数字人才要多措并举
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寒假“双减”要减量不减质
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2022 年 01 月 25 日 星期 放大 缩小 默认 
思享者

寒假“双减”要减量不减质

黄亚

  “双减”是2022年重庆两会上关注的教育热点,“双减”后第一个寒假,孩子们的学习生活如何安排,也成为各界关心的话题。

  “双减”之后,不少地方中小学校进行了作业创新。如重庆市第八中学校给学生们布置了三份素养作业,包括制作一份年夜美食、观看一部生涯电影和记录一个冬奥精彩画面;空港新城人和街小学让学生拍新年全家福、画热闹中国年、给亲友师长发拜年祝福语、剪窗花等;中华路小学则量身定制劳动作业,让孩子跟家长一起做家庭大扫除、贴春联、学做一道美食,或是为客人泡茶水、整理房间、洗袜子、叠衣服等……这些作业大多应时应景,年味十足,既贴近现实生活,让学生在作业中动手实践;又增强了新年趣味,让学生乐在其中。

  然而,也有不少素养作业流于形式,在短视频平台引发家长共鸣。如有的学生给亲人洗脚,打卡几秒钟后转身就离开;有的学生参与家务劳动,录完擦桌子的视频后又将垃圾倒在桌子上……这些创新作业之所以流于形式,并非是作业本身出了问题,而在于学生和家长对完成素养作业的重视程度不够,态度不端正。视频中的学生对待劳动和对亲人的态度,恰恰反映出其劳动教育、感恩教育的缺乏,正需要家长积极作为、引导教育,帮助学生正确认识劳动,学会感恩。如果家长和学生认为擦一次桌子、洗一次脚,只是一种形式而应付了事,自然会让作业流于形式,毫无意义;但若是能够通过这种形式,发现学生在态度、思想、技能等方面存在的问题,并有针对性地进行引导教育,就能挖掘出素养作业背后的价值,体会到出题者的良苦用心。

  “双减”政策的初衷是为学生减负,让学生不要盲目“内卷”,但这并非要让学生选择“躺平”。“双减”政策出台前,一些家长习惯了假期里“作业带娃”,通过高负荷的作业“困”住孩子想玩耍的心思。“双减”政策出台后,没有了高负荷的作业,没有了辅导机构带娃,家长尤其要引导学生学会自主管理假期时间。有的家长带娃“上班”,让孩子体会父母的艰辛劳动;有的带着孩子制作贺卡、灯笼,培育孩子动手能力;有的带着孩子看书、看电影、看画展,想方设法开拓孩子的视野;有的带着孩子练琴、练书法、练舞蹈、滑冰、打球,培育孩子的兴趣爱好……只有家长们重视各种各样的素养作业,让孩子们坚持规律作息、锻炼健康体魄、培养广泛兴趣、参加社会实践、分担家务劳动、学会自主学习,才能让“双减”后的作业减量不减质。

  (作者系重庆市第八中学校教师)

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