学校编创《龙把子》获群星奖

　　在人杰地灵、山清水秀的文化古邑铜梁区，闪耀着一颗璀璨的教育明珠——铜梁二中。

　　这是一所“古老”的学校。风雨兼程八十载，她在时代的变迁中坚守教育初心，传承教育薪火，相继培养出以白先勇、钱雅滢、张帮藩等为代表的大批优秀校友，他们遍布祖国大江南北，为家乡建设、国家富强贡献人才力量。

　　这也是一所“崭新”的学校。16亩的新征土地，4000余人的办学规模，现代化的校园环境，功能齐全的硬件基础，锐意进取的师资团队，享誉全国的“龙文化”特色……学校以与时俱进的办学理念，求新求变的教育改革，不断书写着“低进优出、优进高出”的育人奇迹。

　　站在新的历史潮头，地处成渝地区双城经济圈中轴线上关键节点的铜梁区，铜梁二中将充分发挥独特的区位优势、资源优势和文化优势，为铜梁全面发展贡献教育力量，创造更加辉煌的崭新篇章。

　　新在文化

　　让文脉在与时俱进中代代相传

　　铜梁二中原名西泉中学，创办于1942年，是一所历史悠久、有着深厚人文底蕴的老牌名校。学校自成立以来，迁建校址，二度易名，却始终不忘教育初心，在老一辈西中人的坚守和拼搏下，形成了“扎根山区，艰苦创业，团结拼搏，乐育英才”的良好校风，培养了数以万计的国家建设人才。

　　文化，是学校的灵魂，是发展的根基。铜梁二中深知，随着社会的发展与变迁，文化也亟需与时俱进。如何寻求新的突破口，让学校文化呈现新的生机与活力，成为二中教育人不懈探索的宏大命题。

　　“探索文化创新，先从建立文化自信抓起。”2019年，铜梁二中新一届领导班子成立。校长罗昌明走马上任后，面对因生源问题而失去活力的教师团队，向全校教师提出“铜梁为什么需要二中”的追问，试图以文化自信倒逼文化创新。

　　一石激起千层浪。从提出办学三问“我是谁”“从哪里来”“到哪里去”，到深度开展“思想大解放、学校大发展”大讨论和“我为学校发展建言献策”活动，新一届领导班子引导全校教师展开思考，树立文化自豪感。经调研论证后，最终确立了“艺体启智，人文润心”的办学定位和创建“重庆市人文艺体特色示范高中”的办学目标。

　　新的文化理念尊重并反映了二中的办学历史，也进一步统一了全校教职工的思想，提振了精气神。如今，立足新起点，展现新作为，在新的文化引领下，学校正在迎来新的跨越式发展。

　　优在课程

　　铜梁龙舞擦亮艺体特色名片

　　时间回溯到2019年。在庆祝新中国成立70周年联欢活动上，铜梁龙舞惊艳亮相天安门广场。在9分钟的时间里，9条铜梁龙上下翻腾，舞出蓬勃的气势，点燃了现场的氛围。

　　铜梁二中龙舞队参与了表演的整个过程，这短短的9分钟，正是学校以“龙舞”为代表的艺体特色大放异彩的缩影。

　　众所周知，铜梁以龙文化闻名遐迩。铜梁的舞龙习俗沿袭千年，“铜梁龙舞”被列入国家首批非物质文化遗产名录、重庆十大文化符号，有着“中华第一龙”的美誉。

　　一直以来，铜梁二中艺体特色突出，打造出龙舞、舞蹈、美术、女篮等艺体特色项目。作为重庆市非物质文化遗产传承基地，学校更是将“铜梁龙舞”嫁接到艺体特色建设中，精心打造“龙舞”艺体名片，在全市乃至全国都小有名气。

　　学校提出了“非遗进课堂，人人会龙舞”的教学目标，并将龙舞运动纳入课程建设，构建了地方课程和校本课程，非遗项目“铜梁龙舞”通过课程保障得到有效的传承和普及。学校编撰的校本教材《龙舞基础与技能》已经公开出版发行，并被区教委指定为开展龙舞活动的地方教材，同时成为国内其他学校开展龙舞活动的指定教材。

　　班班有龙舞，期期有比赛。随着“铜梁龙舞”的传承与弘扬，铜梁二中的特色教育开辟了新路径，取得了新成果。近年来，学校涌现了以刘学刚、王勇、陈毅等为代表的大批龙舞专业人才，学校龙舞队多次参加市内外竞赛和演出，获多项全国、市、区冠军，特别是参加新中国成立70周年天安门群众联欢活动，向全国人民、向全世界充分展示了铜梁龙、中国龙的风采。

　　值得一提的是，以龙文化为依托，铜梁二中还打造了高中英语课程创新基地，通过建构以龙文化教育为核心的英语课程体系，转变传统的教学模式，促进英语学科教学改革和教学质量的整体提升，并充分发挥优质教育资源的辐射作用，带动和影响一大批兄弟学校教师加入课程改革与建设中来，在市内外乃至全国产生较大的影响。

　　美在德育

　　励志教育培养学子家国情怀

　　每周二、四的班会课上，铜梁二中的“国事30分”已经成为学校的“保留节目”。课上，通过组织学生收看学习视频、聆听红色故事，深植理想信念，培养家国情怀，在校园里营造出浓厚思政氛围，取得了良好的育人效果，培养听党话、跟党走的社会主义建设者和接班人。

　　在铜梁二中，这样的德育活动并非个例。一直以来，学校深刻认识到德育的重要性，始终坚持“立德树人”的根本任务，确立以爱国主义教育为魂，以践行社会主义核心价值观为统揽，以准军事化管理为抓手，以励志教育为龙头，培养具有家国情怀的二中人的育人目标。

　　搭好了体系框架，如何将立德树人的思路真正贯穿到教育教学全过程？

　　“首先要解决‘培养什么人、怎样培养人、为谁培养人’这一教育的根本问题。”罗昌明表示，把握好育人方向，帮助青少年“扣好人生第一粒扣子”，打牢思想之基、价值观之基，是学校德育工作开展的重要遵循。

　　基于此，铜梁二中立足教师和生源实际，充分发挥党、政、工、团、妇作用，构建德育“三全育人”机制，形成了爱国主义教育系列化、社会主义核心价值观教育系统化，并打造了“一看、一呼、一唱”“国事30分”等特色德育活动，收获了师生的广泛好评。

　　“励志教育”是铜梁二中的特色德育品牌。为了提升学生的综合素养，学校通过军训、励志作文或歌曲大赛、励志之星评选等形式培育和激发学生的正能量，通过对学生学习、生活等各方面进行严格科学的准军事化管理，通过把心理健康教育纳入课程标准，学生行为习惯不断好转，文明素养不断提高，学生心理健康率显著提高。

　　近年来，学校被评为铜梁区首批养成教育示范校，励志教育特色获铜梁区中小学德育特色成果奖。学校相继在市、区级合唱比赛中荣获一等奖。一大批心系家国、自立自强的美德少年正从铜梁二中走向社会，迎来更加精彩的幸福人生。

　　“未来，铜梁二中将立足‘十四五’发展规划，以构建‘一带一路’人文交流示范基地校为目标，将教育发展与文化输出有机融合，带着铜梁龙文化走出二中、走出国门、走向国际。”罗昌明表示。

　　谭茭 图片由铜梁二中提供