人和街小学学生参与第八步道美育改造

组织辖区学生参与红色研学

　　在渝中区大溪沟街道，巴蜀中学、巴蜀小学、人和街小学等优质名校星罗棋布。如何将这种得天独厚的“先天优势”转化为基层治理的“内生动力”？近年来，大溪沟街道以改革破题，打破学校与社区的物理与心理“围墙”，探索出一条“双向赋能”的新路径：一方面统筹各类社会资源构建“15分钟高品质协同育人圈”；另一方面引导青少年反哺社区治理，让“学生娃”成为基层治理的“智囊团”。这种从“单向服务”向“双向奔赴”的改革探索，正让教育与社会治理产生奇妙的化学反应。

　　资源破壁

　　打造协同育人“实景课堂”

　　大溪沟街道打破校社、政企、资源壁垒，全方位盘活辖区本土优质资源，整合辖区名校资源、单位资源、榜样资源，构建多维度、沉浸式的实景育人体系，打造可感、可学、可体验的青少年“共享课堂”，彻底补齐校内实践教育短板。

　　人和街小学刘建妮名班主任工作室，创新打造“同心共育·漂流课堂”，将专业的家庭教育指导直接“送”进社区。从破解家长育儿焦虑到指导青春期心理疏导，名师们用通俗易懂的语言拆解痛点，让原本属于校园的专业资源，变成了社区居民触手可及的“共享课堂”。

　　近年来，大溪沟街道联合重庆市设计院开展“三师（规划师、建筑师、工程师）进社区”行动，青少年作为“小小规划师”积极思考，将社区微更新现场变成了青少年的“实景课堂”。从街心花园的花箱微更新到步道空间的适老改造，他们的奇思妙想被专家认真倾听并融入设计图纸。这种让专业力量参与、青少年深度实践的育人模式，不仅让社区微更新充满了“童真”与“烟火气”，更让青少年在真实的公共事务中提升了空间认知与社会责任，真正实现了优质社会资源对校内实践教育的有力补充。除了重庆市设计院，大溪沟街道还借助统筹辖区内中冶赛迪、国家电网等企业资源，搭建职业体验平台，帮助学生提前走进社会单位，了解行业特性，为学生专业填报、兴趣爱好建立奠定基础。

　　双向赋能

　　激活基层治理内生动力

　　如果说资源整合是“社区育少年”，那么引导青少年参与治理则是“少年反哺社区”。大溪沟街道敏锐地捕捉到青少年参与公共事务的热情，将协同育人与基层治理深度绑定，让青少年从“旁观者”变为“合伙人”。

　　在大溪沟，青少年参与社区治理早已不是新鲜事。依托“青语汇”议事品牌，街道建立起青少年常态化的调研议事渠道，致力于让青少年的“金点子”真正撬动跨部门的协同共治。巴蜀中学学生李俊辰就向学校所在的华福巷社区提出，“老年人患慢性疾病多，但缺乏便捷的健康管理方式”。大溪沟街道便探索通过给独居老人配备智能手环，全天候采集老人血压、心率等核心生命指标，并且在浴室等私密高风险区域安装固定式一键呼叫器等措施，加强独居老人健康管理。这些来自青少年的“一线观察”，不仅切中了基层治理的盲区，更被街道纳入议事日程，转化为实实在在的治理举措。

　　更令人眼前一亮的是“美育与城市更新”的跨界共创。在人和街社区的第八步道（马鞍山传统风貌区）焕新工程中，街道将画笔交给了辖区人和街小学的孩子们。一幅幅充满童真与山城韵味的创意手绘画被精心绘制并搬上步道墙面，原本老旧的街巷瞬间焕发出勃勃生机。这不仅是一场社区微更新，更是一次从“知”到“行”的完整学习闭环——孩子们在美化家园的实践中，真切感受到了自己对这座城市的价值。

　　与此同时，青少年参与社区治理的舞台还在向更广阔的志愿服务领域延伸。街道积极引导青少年广泛参与护岸行动、文明劝导、公益义卖、敬老互助等志愿服务，越来越多的“学生娃”走出校门、走进社区，用稚嫩却坚定的肩膀扛起社会责任，成为基层治理中一股充满朝气的新生力量。

　　品牌提质

　　丰富多元育人创新载体

　　高品质的协同育人圈，不仅要有知识的传递与治理的参与，更要有坚如磐石的精神根基。大溪沟街道深挖辖区资源禀赋，将思政、文化与体育深度融合，用品牌化、场景化手段为青少年健康成长铸魂。

　　今年4月29日，大溪沟街道中法学校内，一场跨越300公里的川渝“红色对话”通过“云端”连线同步开启，青年党员、团员开展“川渝共上微党课”主题活动，通过走进红色遗址、同上一堂党课，共忆百年征程，重温入党初心。在思政育人方面，大溪沟街道还培育了“小巷茶评会”等思政育人场景和“红红溪游记”等实践活动，引导青少年传承红色基因；在文化赓续与体教融合方面，开展“文创·华福”——巷子里的创“益”园、寻找小小非遗代表性传承人、“放下手机·一起公益”等品牌活动50余次，引导青少年扣好人生第一粒扣子；同时，邀请残奥会世界冠军廖克力等优秀体育人士到社区分享成长经历，常态化组织亲子运动会与青少年体育赛事；在“守未”健康方面，组建“老田”等4支志愿护校队，探索“订单式”法治讲座，设立“青少年心理咨询门诊”，这种“硬防护”与“软关怀”的结合，让“15分钟教育服务圈”不仅有温度，更有安全感。

　　从社会资源聚力，到学生反哺治理，大溪沟街道的探索并非一时之举，而是一场系统性的改革，通过将零散的经验做法进行系统化提炼，全面构建“溪望共育”社会育人体系，把思政育人、精准帮扶、社教融合、文化赓续、体教同步、平安护航等方面的举措固化为长效机制。在这片名校林立的土地上，一个由政府统筹、学校主导、社会参与、家庭尽责的协同育人新生态已然成型，让每一个家庭在“家门口”感受到了高品质协同育人的温度。

　　彭光瑞 图片由大溪沟街道提供