酉阳县民族小学举行葫芦丝班级赛

读书节展演活动

　　在武陵山区腹地、酉城河畔，酉阳土家族苗族自治县民族小学校（以下简称“酉阳县民族小学”）静立其间。它如一棵根系深扎少数民族聚居沃土的大树，汲取千年土苗文脉精粹，悉心滋养着汉族、土家族、苗族等多民族子女，孕育一代代少年栋梁。

　　自建校以来，酉阳县民族小学始终以师生为原点，沿着“质量立校、科研兴校、特色强校”的发展之路，恪守“为师生的发展和幸福奠基”的办学理念，着力构建一套具有理论与实践价值的幸福教育体系，全心全意为学生、教师的幸福人生奠基。在日复一日的办学实践中，酉阳县民族小学不断探索、沉淀、精进，将抽象的幸福教育理念转化为可感可知的校园文化、课程体系、育人场景与成长实效，走出了一条民族地区基础教育高质量发展的特色之路。

　　厚植幸福文化底蕴

　　注入办学治校灵魂

　　坐落在酉阳县钟多街道桃花源大道南路74号的酉阳县民族小学，创建于2001年，是全县办学规模最大的城区小学，承载着酉阳人民对优质教育的殷切期盼。

　　教育究竟应当教给学生什么？学生每日走进校园，又能获得什么？建校伊始，酉阳县民族小学便带着追问，持之以恒探寻适合师生发展的办学之道。

　　经过长期思考与系统提炼，学校最终凝练出“为师生终身的发展和幸福奠基”的办学理念。“师生是学校教学活动的主体，师生的生命成长和终身幸福是学校办学治校的核心。学校的一切工作必须服务于教师和学生的成长和发展，致力于师生的快乐人格培养和幸福感的获得，最终实现学生、教师、学校的共同发展。”酉阳县民族小学学校负责人表示。

　　循着“幸福”的指引，治校之路越发清晰。

　　围绕办学理念，学校以“幸福教育”为魂，以民族文化为根，持续优化完善教育思想、教育理念、学校愿景、目标等精神文化要素，构建起完整而自洽的价值体系。“全面优质 个性卓越”的校训、“健善达观 共荣成长”的校风、“乐教善新 厚德博学”的教风、“崇真尚美 博采众长”的学风，既为师生行为提供清晰指引，也为“培养全面发展且幸福的人”这一目标注入了可感可行的内涵。

　　如何将幸福文化内化为全体师生普遍认同的价值追求？酉阳县民族小学从校园环境、制度规范和师生行为三个维度同步发力，推动幸福文化落地生根、入脑入心。

　　学校大力实施校园文化提升工程，在建筑造型、标语选择等方面精心规划，不仅建设了荣誉室、室内多功能运动馆，还打造了“幸福树”、师生“幸福笑脸”文化墙、“幸福教育”文化长廊等，让校园每一处空间都成为传递幸福、滋养心灵的育人阵地。同时，积极开展“书香校园”创建工作，高标准建设图书室、师生阅览室，完善班级阅读角；发挥“四壁说话”的育人功能，培育“幸福”特色班级管理文化，以文化人、以美育人，在潜移默化中实现师生和谐幸福发展。

　　当幸福文化从墙上融入日常，从理念化为习惯，师生的举手投足之间便自然显现出幸福的状态。

　　搭建幸福课程体系

　　提升教育教学品质

　　去年9月，在重庆市义务教育阶段学校第十一届“课堂器乐”教学成果视频评选活动中，酉阳县民族小学选送的葫芦丝合奏《阿佤人民唱新歌》《春满傣乡》从208个获奖作品中脱颖而出，摘得市级一等奖桂冠，成为学校深耕特色美育课程、践行幸福教育理念的生动见证。

　　在酉阳县民族小学看来，“幸福教育”的根本在于促进学生全面发展，而课程是实现这一目标的重要载体。

　　多年来，学校秉持“国家课程校本化，校本课程序列化，课程整合模块化”的建设思路，深度挖掘土家族、苗族文化精髓与酉阳地域特色资源，构建起四大幸福课程体系，即德润课程强化育人、智润课程提升素养、美育课程传承文化、实践课程推进知行合一，为各族学生提供适配民族特质与成长需求的优质课程资源。

　　其中，最动人的一笔是以美育课程让民族文化充分滋养每一株“民族幼苗”。作为民族地区学校，酉阳县民族小学以“社团矩阵”为载体，组建了土家摆手舞、扎染等20余个民族美育社团，创设“中华民族文化体验中心”；深化葫芦丝特色课程建设，编写《丝韵酉阳》校本教材，组建“百人葫芦丝乐团”，定期举办“桃源雅韵”民族音乐会等活动，让学生不仅收获知识技能，更树立“中华民族一家亲”的理念，逐渐成长为民族文化的传承者与新时代的建设者。

　　“在这里学习很开心，我找到了自己的兴趣爱好，那就是跳苗族芦笙舞”“西南卡普编织课是我的最爱，我能用五彩棉线编织各种不同的图案，很酷”“我喜欢上植物栽培课，看种子发芽、慢慢长大”……谈起这些课程，每个学生的脸上都洋溢着幸福的笑容，眼中闪烁着喜悦的光芒和对未来的憧憬。

　　此外，学校积极创设富有育人仪式感、情绪代入感、助力生长感、互动参与感、多元获得感的幸福课堂，让课堂成为各族师生幸福成长的主阵地；实施“幸福奠基”计划、“幸福助学”计划、“幸福乐学”计划，提升幸福教育品质，培育学生良好品德、健康身心与全面发展能力，让“全面优质、个性卓越”的幸福少年在阳光下拔节生长。

　　随着幸福文化深度融入校园血脉、渗透课程肌理，学校的办学特色愈发鲜明，育人成效愈发凸显。目前，学校已成功申报全国示范性高水平艺术团，学生在各级各类竞赛屡获殊荣。葫芦丝、武术与扎染等特色节目亮相中国教育电视台“典耀中华赓续文脉”栏目；科技实践活动《酉阳县城内桂花延迟开放原因调查》获第40届重庆市青少年科技创新大赛活动一等奖；教学质量年年位列全县前茅……累累硕果，是幸福教育最有力的回响。

　　成就幸福教师队伍

　　夯实教育发展根基

　　教师是立教之本、兴教之源。在酉阳县民族小学，幸福教育的光芒不仅照亮学生，同样温暖并成就着每一位教师。

　　“教育是心灵与心灵的对话，教师则是这场对话的主导者。只有教师自身充满幸福感，才能将温暖与希望传递给学生，真正实现幸福教育的愿景。”酉阳县民族小学相关负责人表示。

　　基于这一认识，学校以“成就幸福教师，夯实教育发展根基”为核心，全方位、系统性提升教师的职业幸福感与专业素养，着力为建成“新时代幸福美丽的现代好学校”与全国名校目标筑牢人才根基、凝聚核心动能。

　　搭建多元教育共同体，凝聚教育协同合力。学校通过构建多层级、多维度的教师共同体，打破学科与年级壁垒，力促教师深度合作与资源共享。学科共同体以协同评价为抓手，聚焦教研创新，提升学科竞争力；班级单元共同体推行联动评价机制，打造教学研一体化团队，增强教师凝聚力；年级共同体强化整合评价体系，发挥年级部管理效能，激发管理活力；学校共同体依托教共体平台，开展区域联动教研，深化校际交流，形成强大的教育合力，推动办学质量整体跃升。

　　铺设三级成长阶梯，激发专业发展动能。学校搭建引领性平台，邀请教育专家讲学、组织高端培训，助力教师接触前沿理念，拓宽职业视野；搭建研修性平台，以校内教研活动、课题研究为载体，鼓励教师反思实践，挖掘专业潜力，搭建展示性平台，开展教学竞赛、成果汇报等活动，为教师提供风采展示舞台，提升职业成就感与影响力。

　　实施暖心赋能工程，厚植教师幸福土壤。学校以“关爱”与“成长”双轮驱动，实施关爱教师工程、师能提升工程等多项工程，帮助教师缓解压力、专业进阶。同时，深化评价机制改革，创新建立教学述评制度，完善“双师型”教师评定体系，积分量化开展“我最喜爱的教师”“首席班主任”等评选活动，让教师在职业发展中收获认可与希望，以更饱满的热情投身教育事业。

　　这种对教师幸福的高度尊重与系统托举，让学校汇聚了一支乐教善新、厚德博学的育人团队，也成就了学校办学品牌的持续攀升。2025年，学校教师在市、县各类竞赛中获奖50人次，4个县级课题顺利结题。学校先后荣获“全国民族文化进校园示范学校”“全国教书育人先进单位”“全国青少年文明礼仪教育示范基地”“全国学校体育工作示范学校”“重庆市科技教育特色学校”“重庆市民族教育特色学校”等400多项荣誉，成为渝东南基础教育版图上的一颗璀璨明珠。

　　行走在“幸福教育”的大道上，酉阳县民族小学步履铿锵，初心如磐。面向未来，学校将进一步深化幸福教育实践，紧跟时代步伐，不断丰富幸福教育内涵，为培养更多幸福的人、建设更加美好的社会贡献更大力量。

　　朱镕江 李秋江 刘仁江 图片由酉阳县民族小学提供