习近平总书记强调，纪委要把专责监督履行好，聚焦主责、干好主业。形成决策科学、执行坚决、监督有力的权力运行机制，是确保党和人民赋予的权力始终用来为人民谋幸福的有力举措。高校肩负为党育人、为国育才的神圣使命，承担一体推进教育科技人才发展的时代重任。政绩观偏差是侵蚀高校育人生态的重要根源。高校纪委要深刻把握“十五五”时期教育改革发展要求，以更高的政治站位、更宽的全局视野、更实的行动举措，立足监督专责，督促党员干部做到公正用权、依法用权、廉洁用权，坚决纠治政绩观偏差，以高质量监督为守护好高校育人政治生态提供坚强纪律保障。

　　纠治党性不纯，推动“立党为公”入心见行。树立和践行正确政绩观，起决定性作用的是党性。衡量党性强弱的根本尺子是公、私二字。从高校查处的案件看，党性不纯、公私颠倒的案例并非个例。有的重表面功夫、轻实际成效，有的腐化堕落、以权谋私，根子在于党性弱化，把“立党为公”异化成“立己为私”。高校纪委要坚持党性党风党纪一起抓，更加自觉以党性立身做事。督促高校党员干部自觉加强党性锻炼、增强党性修养，时刻牢记自己的第一身份是共产党员，以“时时放心不下”的责任感投身党的教育事业。严肃党规党纪，对贯彻落实党的教育事业重大决策部署表态很快、调门很高，实际上阳奉阴违、我行我素，甚至有令不行、有禁不止的行为严厉查处；对搞学术霸凌、违规选人用人的行为严肃追究。坚决纠治思想上的自由主义、政治上的投机主义、组织上的宗派主义、工作上的本位主义、履职上的好人主义，营造良好政治生态。

　　纠治立场偏差，推动“为民造福”落地见效。“共产党人必须牢记，为民造福是最大政绩。”为民造福是正确政绩观的出发点和落脚点。对高校而言，为民造福就是要坚持师生利益至上，用心用情用力维护师生切身利益。然而，有的高校仍存在教学资源分配不公，青年教师发展渠道狭窄、机会不均，学生奖助评审优亲厚友、标准不透明等问题。高校纪委要坚持以师生为中心的价值取向、工作导向。持续开展师生身边不正之风和腐败问题集中整治，保持力度不减、尺度不松、标准不降，对师生反映强烈的问题要严肃认真对待，对损害师生利益的行为要坚决纠正，让“蝇贪蚁腐”无处遁形，让公平正义落地生根。督促职能部门把“民之关切”作为“行之所向”，把小事干好、把大事干细、把难事干成、把好事干实，激励广大教师弘扬教育家精神，积极投身教育教学改革和教育强国建设实践。

　　纠治决策失误，推动“科学决策”行稳致远。正确政绩观要求广大党员干部坚持从实际出发、按规律办事，通过科学决策和实干苦干，创造经得起实践和历史检验、真正造福人民、得到群众公认的业绩。科学决策是正确政绩观的关键环节，决策一旦脱离实际、违背规律，不仅无法创造真正的政绩，反而会给教育事业发展留下重大隐患。有的高校把短期噱头当作实绩，调研不深入、论证不充分，主观臆断、拍脑袋决策，严重违背高等教育内涵式发展的要求，必须深刻警醒、吸取教训。科学决策必须严格落实“三重一大”决策制度。高校纪委要前移监督关口，对“三重一大”决策事项实行全过程监督。重点检查重大项目、大额资金等事项是否经过会前充分调研论证，可行性研究是否扎实；会中决策程序是否规范，民主集中制是否真正落实，是否存在“一把手”先定调、班子成员附和的现象；会后决策执行是否走样、是否达到预期效果。对违反议事规则、个人拍板决策的，及时叫停并向上级报告；对因盲目决策造成重大损失的，严肃追责问责，防止决策的随意性、盲目性。

　　纠治作风不实，推动“真抓实干”蔚然成风。“业绩都是干出来的，真干才能真出业绩、出真业绩。”正确政绩观，必须植根于实事求是的思想路线，彰显于求真务实的具体实践。当前，有的高校存在教学重流程合规、轻教学质量，重课堂形式、轻育人实效；科研重指标数据、轻科研创新，重项目申报、轻成果转化等问题。高校纪委要把纠治作风不实作为日常监督重点，督促工作部署要出实招、干实事、求实效，对作风漂浮、推诿扯皮、不作为、慢作为，造成较大负面影响的，发现一起、通报一起、问责一起；要推动各级领导干部唯实争先，动起来、干起来。如在深化教育综合改革方面，督促加快构建学科专业精准匹配产业发展需求机制，围绕服务国家战略和区域经济发展主动布局急需、紧缺专业，推动生产性服务业向专业化和价值链高端延伸，促进生活性服务业高品质、多样化、便利化发展，为全面打造“重庆服务”品牌贡献高校力量。推动育人模式革新，探索“进区县、进园区、进企业”人才培养模式，开设“校企定制班、校企实验班”，让真抓实干、改革攻坚、促进发展在高校蔚然成风。

　　（作者单位：重庆第二师范学院）