儿童节怎么过？连日来，记者采访发现，越来越多的家长和学校不再执着于购买贵重礼物，而是用充满“仪式感”的方式陪伴孩子们度过一个有意义的节日，让孩子们留下珍贵的成长记忆。

　　书信里的父子情：

　　10年500多封家书，陪伴儿子成长

　　“又是一年‘六一’。推开你空荡的卧室门，那些静静摆放的玩具，像一把钥匙，打开了记忆的闸门……”家住两江新区的彭先生，在“六一”国际儿童节给儿子猴猴写信，这件事已坚持了10年。

　　为什么想到写信？彭先生坦言，自己是一名文字工作者。一次朋友聚会上，有人问儿子希望父母怎么与他交流，猴猴想都没想就说：“我爸爸给我写信就很好。”这句话深深触动了彭先生。从那以后，写信成了父子间不成文的约定。每次写好信，他都会打印出来悄悄放在儿子枕头边，睡前那5分钟的看信时间，成了猴猴一天里最期待的时刻。

　　10年来，彭先生在信里和儿子聊生活、谈人生，分享对青春与生命的感悟。2016年儿童节，猴猴捡到一张300元购物卡，悄悄花了几十元买吃的。彭先生发现后没有批评他，而是带着他用剩下的钱买了糖果送给敬老院的老人。当晚，彭先生在信中写道：“快乐在不同的时候有不同的感知与认识。也许你今天认为吃好、玩好就是快乐，但明天，你就会为今天这样的快乐内心经受着煎熬。”看了信后，猴猴对自己的行为十分羞愧，并表示这封信带给他内心的安稳，是再多零食也换不来的。

　　2018年，13岁的猴猴迎来人生最后一个儿童节，彭先生在信中正式陪儿子与童年作别：“今年的‘六一’就像一道分水岭，这边是童年，那边是青春。告别童年，你不用懊悔童年已去，更不要畏惧将来已来。因为你面对的将是火热的青春，希望你珍惜时间、珍惜青春，心怀理想、脚踏实地，与人为善、阳光生活。”

　　如今，猴猴已是一名大学生。彭先生在信中对他说：“过儿童节从来不只是小孩的专利。大孩子，甚至我这个老孩子，也需要这一天去回望、去治愈、去汲取那份最初的简单快乐，请千万别弄丢了心底那份童真与纯粹。”

　　“书信可以反复看，也能一直留存。”彭先生说，“除了儿童节，儿子生日、遇到考试失利或挫折时我都会写，至今已经有500多封。”猴猴由衷感慨：“爸爸的这些信，不但是我的成长记录，更是我前行的底气。”

　　纸上的非遗传承：

　　21年剪纸，让孩子感受民间艺术之美

　　如果说家书是一个家庭的温暖传承，那么在万盛经开区南桐小学，一把剪刀、一张红纸，则承载了21年的“六一记忆”。

　　5月29日，在南桐小学剪纸社团教室里，二年级学生缪柯瑞正小心翼翼地剪着荷花。该校美术教师、南桐剪纸区级非遗代表性传承人陈睿弯着腰，手把手纠正她的动作。从2005年开始，每年“六一”国际儿童节前后，该校剪纸社团都会举行主题剪纸活动，今年的主题是“利用二十四节气展现自己的童年趣事”。

　　“剪纸能让孩子们静下心来。”陈睿介绍，2005年学校创办“一校一品”特色教育品牌，她主动请缨开设剪纸社团并坚持至今。每一年的儿童节，她都会带着孩子们用剪纸的方式过节，其间发生了许多令人难忘的故事——

　　2013年，一个低年级班上特别调皮的孩子，花了整整一周时间完成了一幅《舞龙》作品。展示成品时，孩子的妈妈抱着孩子哭了，说这是她收到的最好的礼物。2023年，一名口齿不清、腼腆内向的学生加入剪纸社团，花了一个多月创作了《AI眼镜带你看未来世界》。“六一”那天，他怯生生地拿着作品走上讲台展示，现场响起了潮水般的掌声，这名学生大哭起来，觉得自己终于得到了肯定和认同。从那以后，他逐渐变得自信大方起来。

　　该校校长李小勇介绍，学校是一所乡镇小学，也是国家级“中华优秀文化艺术传承学校”。剪纸工具简单、成本低，特别适合乡镇小学的孩子。每年“六一”的剪纸活动，既让学生有仪式感，也能通过剪纸开展美育教学，让学生感受民间艺术之美，推动中华优秀传统文化在校园落地生根。

　　烛光里的呵护：

　　8年集体庆生，为留守儿童送上一份温暖

　　“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”5月29日，大足区龙岗第一小学南山校区篮球馆里，一场集体生日会正在举行。老师们推着餐车缓缓走来，车上放着一个铺满水果的双层大蛋糕和不少纸杯蛋糕，600多名戴着生日帽的学生围过来，一边拍手一边唱着生日歌。

　　这是该校每年“六一”国际儿童节的保留节目——为10岁的学生举办集体生日会。“10岁是人生中第一个双数生日，也是自我意识觉醒、情感变得敏感细腻的关键期。”该校党总支书记陈茵介绍，学校从2019年开始，坚持每年在“六一”前后为四年级学生过集体生日。

　　这一活动的缘起，是一位学生在作文中写道：“昨天我过10岁生日，只有爷爷奶奶陪我，爸爸妈妈不在身边，这个生日过不过也无所谓。”陈茵知道后，决定为孩子们做点什么。“如果单独给他过生日，会让他觉得自己被特殊对待。”经过反复讨论，学校决定给整个四年级的孩子办一个集体生日会。

　　生日会后不久，那位学生专门给班主任写了一张字条：“谢谢老师们，我和全班同学一起过了生日，虽然爸爸妈妈不在身边，但我觉得特别幸福。”陈茵说，学校不少孩子是留守儿童，希望用这些看似微小的温暖举动，为每一个孩子撑起一片爱的天空，让每个学生知道自己一直被看见、被珍视。

　　专家点评>>>

　　“这类充满仪式感的节日活动，对孩子的成长起到积极的促进作用。”重庆师范大学教育科学学院教授彭文波表示，一方面，富有仪式感的场景会形成深刻的记忆片段，丰富孩子的情感体验；另一方面，孩子成长的过程就是一个社会化的过程，这一仪式提供了具象的社会化舞台，会帮助他们明确成长规则、促进人格形成。

　　彭文波也提醒，仪式感活动要充分尊重不同学生群体的差异化情感需求，明确更具针对性的成长目标。要避免形式化，不给师生带来额外负担，影响正常教学。