“我们要给自己设定手机使用规则，可以寻找一些兴趣爱好来替代……”11月25日，重庆市第104中学校的课堂上一片欢声笑语，孩子们喜爱的程警官又来讲课了。

　　没有高深的理论，只有朴实的语言和真挚的情感，万盛经开区东林派出所副所长程真义主办的“真义大课堂”，自举办以来已累计开展专题讲座170多场，服务学生及家长23万人次，成功帮助200余名孩子改善行为。

　　一起未成年人盗窃案件，激起他心底的“教师情怀”

　　成为警察前，程真义曾在大学工作，并考取了教师资格证，一颗教书育人的种子一直深埋在他心底。入警后，程真义一直在基层派出所或支大队工作，他发现有不少违法犯罪嫌疑人是未成年人。

　　“一个孩子触动了我。”程真义在破获一起摩托车盗窃案时，抓获了未成年犯罪嫌疑人小李。小李盗窃技术娴熟，显然是“惯犯”。程真义苦口婆心劝说，小李却一副无所谓的样子。没过不久，小李再次被抓获，“必须想办法让小李的思想有所改变。”

　　程真义没有进行说教，而是询问起小李的家庭情况。原来，小李父母离异，家里只有爷爷奶奶。当程真义找到小李爷爷时，对方却说：“我不到派出所来，你们自己看着处理。”

　　小李爷爷的态度，也间接代表了其家庭对其不管不顾的放任态度。

　　“于是我将他留下来，在派出所吃了晚饭，然后陪他一起学习。”程真义放下手头的工作，看着小李抄写古诗词，教小李学习，一直忙活到深夜。

　　此后，他和小李约定，每周都要来派出所报到，抽查他的学习情况，还会去他的学校了解其日常表现。同时，程真义上街巡逻时，还会叫上小李，跟着他一起去巡逻。

　　从学习中，小李掌握了学习能力；从巡逻中，小李学会了遵章守纪。就这样，小李逐渐走上正轨，虽然成绩没有很大的提升，但最终到专科学校掌握了一门手艺，能够自食其力。

　　打造“真义大课堂”，成为孩子们的“程老师”

　　引导小李重回正轨，让程真义明白，单凭简单的说教，很难让不良少年“改邪归正”。2020年，他和辖区学校一合计，决定开设一堂法治专题课——“真义大课堂”。

　　有别于民警进学校的法治课，程真义在创办“真义大课堂”时，就明确针对未成年人犯罪问题。他积极向市公安局青少年犯罪研究所、警察学院专家请教课程设置、授课方式，广泛搜集整理全国、全市关于不良行为未成年人教育教学资源、成功案例，结合法治教育、家庭教育的经验总结，不断做精课程。

　　通过不断改进优化，程真义将课程分为成长观再现、启智有道、教子有方、心灵成长、法治之旅五大板块，还结合学生特点、时事热点等，开展“点餐”式讲课，拓展出“子课程”上百种，通过案例回放、AI互动等创新方法，确保学生听得懂、听得进。

　　就这样，程真义把一堂堂精心设计的课程，“端”到了学校，“端”进了教室，不断影响着听课的孩子们。

　　多部门联动协作，合力筑起未成年人“保护墙”

　　2023年，万盛经开区公安分局将“真义大课堂”向全区推广，以东林派出所为中心课堂，以104中学、49中学、溱州中学、万盛小学、中盛小学、和平小学等6所中小学“法治工作室”为分课堂，辐射带动其他中小学。

　　同时，由10名专职法治辅导员和5名兼职辅导员组成“专业”团队，与程真义一起优化“真义大课堂”的课程，还联合部分中小学思政课老师、心理专业教师等共同讲课，实现了课程共同研究、成果共享，扩大“真义大课堂”的覆盖面。

　　此外，在万盛经开区党工委政法委的统筹指导下，区公安分局与区教育局、区民政局以及镇街等一起，建立了未成年人不良信息常态共享和涉未成年人突发事件联动处置机制。

　　对改邪归正的未成年人，万盛也建立了跟踪回访机制，组建由法治辅导员、学校老师、心理专家参加的专访小队，视情况进行家访、法治教育、心理辅导、家庭帮助等。

　　得益于“真义大课堂”和多项机制的努力，万盛全区未成年人作案、侵害未成年人案件同比下降55.56%、42.86%，200余名有不良习性的未成年人改掉恶习、重返校园。

　　“我一直坚持的观点是，与其事后补救，不如事前预防。”程真义说，现在有更多力量的加入，相信能够不断健全完善“真义大课堂”，为未成年人健康成长营造更好的家庭环境、校园环境、社会环境。