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　　在松岭社区的暑期托管班，高新区交巡警支队勤务四大队交警王海波受社区邀请，给班上近30名学生上了一堂交通安全宣传课。“左臂向前平伸，掌心朝前；同时右臂和手掌平直向左前方摆动，掌心朝左，这是什么信号呀？”王海波一边比画，一边提问。“是右转弯信号！”孩子们纷纷举手抢答。交通安全课后，来自重庆对外经贸学院的志愿者夏思宇又给孩子们上了“古老的象形符号”课程。“孩子们参与度都很高，听得也很认真。”夏思宇说。

　　“我们还组织孩子们参观消防救援站、公交车站和白市驿镇历史文化基地等。”松岭社区工作人员黄星颍介绍，社区8月份还将举行儿童集市，作为暑期托管的收尾活动。

　　7月10日，在渝中区人和街社区的暑期托管班，重庆工商大学的志愿者给孩子们送去一堂法语课。志愿者通过播放短视频、组织情景对话等形式，把中秋节、端午节等习俗，以及嫦娥奔月等民间传说作为教学素材。孩子们在轻松愉快的氛围里学习，不仅接触了法语，还增添了对传统节日文化的兴趣。

　　记者走访发现，多数暑期托管班在作业辅导、托管看护等公益性服务基础上，还开设了各具特色的课程，涉及生活安全、文化、社交、心理、体能训练、益智手工等多个方面。例如，奉节县“橙心托”托管班开设了情绪绘画课；北碚区“悦学课堂”上，大学生志愿者教授孩子们垃圾分类知识；大渡口区华庭社区托管班请志愿者为孩子们带来生命教育的启蒙。

　　师资安排、场地设置等亟待完善

　　政府主导、公益免费、课程丰富……记者发现，公益托管的确帮家长们解决了燃眉之急，深受家长欢迎。不过，有些方面还需进一步完善。

　　记者观察到，不少托管点会根据孩子的特点进行分班。例如，港城小学托管点设置了3个班：一班针对3—6岁孩子，二班面向6—9岁孩子，三班则接收9—12岁孩子，根据不同年龄段孩子的需求有针对性地开设课程、采取不同的教学形式。

　　不过，并非所有托管点都有这样的条件，一些社区托管班因为孩子人数有限等原因，只设了一个班，将年龄、喜好不同的孩子安排在一起统一管理学习，一些家长反映“不够合理”。

　　托管班的名额也备受关注。由于条件有限，以及要保障学生安全等因素，托管班名额有一定限制，不少家长呼吁增加名额和班级，还有家长表示可以接受在合理范围内缴纳一定费用。

　　例如，目前江北区各镇街基本都开设了暑期托管班，但存在区域供需不平衡的问题，人口较为集中的区域供不应求，位置稍偏的区域又存在资源浪费的情况。“这也是我们接下来要考虑解决的问题。”共青团重庆市江北区委相关负责人说。

　　此外，在午餐和午休安排上，不同托管班也存在差异。有些托管班每天有专门食堂供应午餐，不过需收取一定费用；有些托管班由于条件有限，无法提供餐食。以某社区为例，暑期托管班共8期，计划接收近300名孩子，由于人员、设施等限制，家长需要接孩子回家吃午饭和午休，下午两点再送来。一接一送，给不少家庭带来困扰。

　　“如果有更丰富的师资就好了。”人和街社区相关负责人鱼雪梅认为，目前托管班比较依赖志愿者和社区工作人员，急需专业人员提供指导。她建议托管班与高校合作建立师范生实践基地，同时吸纳退休教师组建专业师资库。此外，还可通过入户调研、线上问卷等方式，精准把握家长和孩子们的需求，联合社会组织、高校等开发更多特色课程，丰富托管班的服务内容和服务模式。

　　针对托管班的场地问题，重庆市青少年社会教育协会秘书长曾剑表示，目前很多托管点利用社区会议室、活动室等场地。“寒暑假期间，很多学校处于闲置状态，大可充分利用起来。”他说，如果假期托管能整合公共文化馆、科普馆、图书馆、科技馆等公益性场所，既能盘活资源，还能依托这些场地设置一些特色课程。