中华优秀传统文化进校园艺术课程展演

　　武陵山下，酉城河畔，美丽的桃花源小学校与5A级旅游景区世外桃源交相辉映，像一颗璀璨的明珠镶嵌在酉州城北隅。

　　教育就是让花绽放，让树成长。这所坐落在“桃花源”的小学校，紧跟教育多元化发展的时代步伐，秉承“桃花朵朵开”的办学理念，依托独特的文化底蕴与教育愿景，不断创新思路，优化办学策略，因地制宜构建“桃花朵朵开”课程体系，为学生打造一片“世外桃源”，让每一位学生健康成长、快乐学习，如桃花般朵朵绽放。

　　因地制宜

　　构建“桃花朵朵开”课程体系

　　课程作为学校教育的基本元件和核心载体，是实现学校育人目标与教育理想的根本保障。

　　小学生处在一个精力充沛又兴趣广泛的发展阶段，学校必须提供更丰富的特色课程，关注学生整体发展和生命体验，这才能真正为学生未来奠定坚实的基础。

　　在桃花源小学校，学生的学习需求，就是课程生长的地方。学校把促进学生全面发展、健康成长作为出发点和落脚点，积极探索适合学生身心发展的特色课程体系，围绕“德育无痕培桃根、质量为本启桃智、体育美育润桃心、劳动教育铸桃魂、全面发展盈桃果”的办学思路，逐步构建起了适合学生发展的“桃花朵朵开”课程体系网络，形成具有桃文化基因的“课程图谱”。

　　“桃花朵朵开”课程体系包含培根课程——语数活动；启智课程——科学活动；润心课程——艺术活动；铸魂课程——道德实践。每类课程都由国家课程、地方课程、校本课程组成，力求每一类课程办出特色，适应学生个性发展需求。

　　办好基础课程，培养时代新人。桃花源小学校基础课程（国家课程和地方课程）按照课程方案开足课时、开全课程，进行校本化实施。例如，数学学科开设“数学传统文化课程”，让数学家的故事、数学与游戏等丰富多彩的数学传统文化进入课程之中，为学生展现一个五彩缤纷的数学世界，让学生“愿意学”更“学得好”。

　　五育并举

　　让更多特色课程竞相涌现

　　当校园的放学铃声响起，桃花源小学校的孩子们的艺术生活才刚刚开始。孩子们根据自己的兴趣爱好选择自己想去的社团，学习1至2门喜欢的课程，他们吟诗颂词、挥毫泼墨、翩翩起舞……根据兴趣展特长的教育愿景在这里如愿以偿。

　　“每天的延时课，是我最开心的时光。”一句稚嫩童言，折射出桃花源小学校丰富的课程供给渐入佳境，深受学生喜爱。

　　义务教育阶段校本课程，要注重反映学生丰富多样的成长需求，采取学生喜闻乐见的形式，避免内容和形式单一。

　　为了确保校本课程实施的实效，学校以独特的办学理念和校园文化为依托，着力打造具有品牌效应的特色课程。特色课程“特”在何处？如何充分发挥特色课程的育人实效？

　　桃花源小学校在以国家课程为核心的基础上，学校深入实施“2+2”工程，即“阅读与书法，艺术特长与体育技能”，开设阅读课，打造音乐、美术以及篮球、足球等艺体课程，重点建设涵盖巴乌、舞蹈表演、语言与主持、美术等多个社团的“桃花朵朵开”社团课程。学生根据自身兴趣爱好选择参与，在社团活动中发挥特长，绽放自我。

　　不仅如此，学校还常年推进读书节、体育节、艺术节、科技节等校园节庆课程以及端午、中秋等传统文化活动课程，进一步丰富校本课程的内容和内涵，让核心素养落地。

　　多彩课程助发展，全面育人结硕果。通过构建“桃花朵朵开”课程体系，学生们在桃文化的浸润下，实现五育并举、全面发展，学校在特色文化传承与创新方面迈出坚实的步伐，交出了一份漂亮的成绩单。学校先后荣获“全国数学文化实验学校”“全国青少年校园足球特色学校”“全国青少年校园篮球体育传统特色学校”“重庆市‘文明点亮桃小 礼仪浸润童心’德育品牌学校”“重庆市基础教育校本教研示范学校”等荣誉称号。

　　陈爱河 冉云锋 龚先全 图片由酉阳县桃花源小学校提供